人教版小学语文教育范文 《槐乡五月》教学设计3.docVIP

《槐乡五月》教学设计 ? 一、教材分析 ???《槐乡五月》选自江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文教材三年级下册第二十一课，该课以散文形式，描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。该课文主要使学生感受槐乡五月优美的景色，体会槐乡孩子淳朴可爱、天真烂漫的特点，培养审美情趣。 ??? 二、教学目标 ??? 1、学会本课中的“槐、肩、挎”等10个生字。 ????2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ????3、感受槐乡五月优美的景色，体会槐乡孩子纯朴可爱、天真烂漫的特点，培养审美情趣。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识并会写“槐、挎”等10个生字，培养学生自主识字的能力。 3、理解“白茫茫、喜盈盈”等叠词并自己仿写。 （二）教学难点 1、使学生感受槐乡五月的美丽景色，激发学生对美好生活的热爱之情。 2、并体会作者为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。” 四、教学方法 1、创设情境法，激发学生学习兴趣。 2、图文结合法，拉近了学生与文本的距离。 3、朗读体验法，让学生在阅读实践中，受到情感熏陶。 4、合作学习法、探究学习法，引导学生自主学习。 五、教学准备 （一）教师准备 多媒体教学课件、课文素材图片音乐、识字卡片。 （二）学生准备 学生预习课文，查找课文相关资料素材。 六、教学时间 1课时。 七、教学过程 导入激趣 1、激发兴趣，谈话导入。师：同学们，你们见过那些花？（生答）同学们，五月是百花盛开的日子。在美丽的五月有一种洁白如雪的花开放，（出示槐花图片）你们知道是什么花吗？（生答）对，是槐花，同学们，今天老师就带领大家一起到美丽的槐乡，看看那里美丽的槐花。 2、出示课题，齐读课题。 3、检查预习，以“读准字音，你行吗？”的识字活动。出示：“酿、瑞雪、熏、醉、醇香”等字词，指名读。 整体感知 尝试自学 边读课文，边画出不懂的生字。 引导学生填写课文填空。 2、自学效果 出示生字词，检查学生的认读情况。 让学生说说识字方法以及课文内容。 引导学生填写课文填空，并注意填空词语的书写和理解。 （三）理解感悟 1、理清条理 读课文，说说共有几个自然段。板书课文段落。 读课文，说说文中主要描写了槐乡的哪些内容？ 生答师板书。 2、分步解读 读课文思考想一想作者在槐乡看到了什么？听到了什么？闻到了什么？把相关的句子标画出来，可以同桌合作，交流各自画出的内容。 出示课件，展示学生找到的句子，以及槐花的图片，使学生更加真切的看到语言描绘下的槐花。具有更具体的感知。 自主感悟交流：槐花的总体特点有哪些？（花朵色白，花型不一）。 引导学生充分发挥想象力，给学生展示槐花图片，引导学生用“有的…有的…”造句。 过渡：刚才我们用眼睛看到了那么多美丽的槐花，听，我们的小耳朵又听到了什么呢？从这些声音中你感受到了什么？ 出示课件，引导学生品读二至四自然段。 导读第二自然段，紧扣“清香、醇香、浓香”体悟槐乡的独特魅力。并理解“浸”的含义。 导读第三自然段，引导学生理解“醉、饭、礼、俊、小”等字的深层含义。小组交流讨论，选出学生代表发言。 导读第四自??段，在这一段中，我将出示问题为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。” 3、整体感悟 请同学们谈谈读了这篇课文，收获了什么？引导学生整体感知课文的思想感情。 配乐朗读课文，引导学生当小导游，带领大家一起走进美丽的槐乡。 （四）练习积累 1、写字 （1）组织讨论，巧记生字，给生字找朋友（组词），造句。 （2）指导书写“酿、瑞雪、熏、醉、醇香”等字。 2、复述 （1）请同学们详细复述课文内容，注意课文顺序。 （2）请同学们尝试做小导游介绍槐乡给大家听。 （五）考核总结 1、通过今天的学习，同学们收获了什么？请同学们一起来交流。 2、假如，同学们来到槐乡，你们会做些什么？（学生仿佛身临其境，谈自己的想法。） 3、总结：我们在课文中深深体会到美丽迷人的槐乡五月以及体会槐乡孩子纯朴可爱、天真烂漫的特点。 （六） 1、为槐乡写一则宣传广告，欢迎人们来参观 2、读课文，抄写课文中你最喜欢的描写槐乡的句子。 八、板书设计 21、槐乡五月 花多色白 槐花 美（颜色美、形态美） 槐乡孩子淳朴可爱 花型不一 九、教学反思