人教版小学语文教育范文 《生日礼物》教学设计4.docVIP

生日礼物 教学目标：　　　1、会认10个生字，会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。　　　3、学会理解妈妈的辛苦和爱。　　教学重点：　　　1.正确书写生字。　　　2指导学生正确有感情的朗读课文。　　教学难点：　　　　体会一下妈妈态度的改变，思考妈妈为什么哭了。　　教学准备：　　　　多媒体课件，生日礼物小物件。　　教学课时：2课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、创设情境，谈话导入。　　　　同学们，你们记得妈妈的生日吗？那么在妈妈过生日的时候你会送给她一些生么小礼物那？　　　　板书课题，齐读课题。　　二、初读课文，认读生字。　　　　请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字，多读几遍。　　　　圈出生字词。　　　1、出示大屏幕。（带拼音的词语）　　　　（1）同学们试着读一读。　　　　（2）找同学领读　　　　（3）指名同位读。　　　2、出示去拼音读。　　　　　没有拼音朋友帮忙了，你还会读吗？　　　　（1）自由练读。　　　　（2）指名挑战读，读对一个，其他小朋友跟读，读错了，给他纠正过来。　　　　（3）开小火车读。　　　　　　　3、赠送生日礼物。去词语，读生字。　　　　　　　　4、这些生字你有什么好办法记住它们？请大家在小组里交流一下。　　　　　学生畅谈识字方法。　　三、强化巩固，练写生字。　　　　这些要求会认的生字里除了“兜”以外，个吧。　　　　出示大屏幕。“币”、“废”。　　　　1、仔细观察田字格中的生字，找出这两个字的关键笔画。　　　　2、师范写，讲解。“币”字的撇是横撇，“废”字的广字框，要写的宽大一些。　　　　3、生摹写。师指导。　　　　　　四、再读质疑，交流讨论。　　　　1、这篇课文共有11个自然段，我们来开火车读课文。小朋友思考：当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的？　　　　　“我想给妈妈卖点好东西。”　　　　2、可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的？请大家自己读一读2—4自然段。　　　　　（1）指名读第二自然段。　　　　　　　引导学生想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？　　　　　　　他放弃了吗？为什么？　　　　　（2）尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”一直捡到很晚，引读：　　　　　　　“我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。”　　　　　　　什么叫“富余”？你怎么知道的？（引导学生学会联系上下文的方法理解词语。）　　　　　（3）出示大屏幕。　　　　　　　我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好（）进上衣口袋里，便向家（）去。　　　　　　　你会填吗？通过这些动词，你体会到了什么？　　　　　　　“我”的激动，急切。　　　　　　　带着你的体会读一读。　　　　　　　指名读。　　　　　（4）当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的？想一想在你的生活中有没有过这样的情况。（练习学生生活实际，引导学生体会妈妈的心情。）　　　　　　　出示大屏幕，母子对话。　　　　　　　谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话？　　　　　　　听了妈妈的责备我的心情怎样？　　　　　　　指名分角色读。　　　　　（5）当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？　　　　　　　出示最后一段。齐读。　　　　　　　读了这一段你有什么感受。　　　　　　　预设：　　　　　　　①妈妈什么也没说不代表妈妈无话可说，而是激动地一句话也说不出来了。　　　　　　　②妈妈扑过来紧紧地抱住我，说明她不生我的气了，她被我的行动感动了全部是要求会写的生字，我们来写两③妈妈为什么哭了？因为妈妈冤枉了我，她感到十分自责。因为妈妈被我的行为深深感动了，她十分激动。　　　　　　过渡：　　　　　　　是啊，妈妈为孩子的懂事而激动地哭，为自己冤枉了孩子而自责地哭，妈妈激动地一句话也说不出来，只能用眼泪来表达自己的情绪，此时无声胜有声啊！　　　　　　　指名配乐读最后一段。　　　　　　　全班配乐读最后一段。　　五、升华情感，拓展延伸。　　　　一张小小的生日卡片和一块小小的棒糖融化为一种爱与被爱的暖流，融化为一种爱与被爱的幸福。这生日礼物折射出的是母与子之间这深深地爱啊！板书：母爱子。　　　1、同学们，学习了这篇课文，你们有什么感受。　　　　　生畅谈感受。　　　2、小练笔。　　　　　想不想自己做一张生日贺卡，在妈妈生日的时候送给她？请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。　　　　　生展