2017春六年级数学下册 2.1《圆柱》认识圆柱教案 （新版）西师大版.docVIP

认识圆柱 教学内容 教科书第29~31页的内容，练习七第1题。 1．使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。 2．通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。 3．激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。 从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。 教师准备几个圆柱形的实物，其中一个能将表面的包装纸裁剪下来，再准备用纸做的长方体、正方体、球各一个，大小不等的圆柱体两三个，一个小纸箱。 学生准备几个圆柱形的实物，一张白纸，直尺等。一、摸猜游戏，引入课题 （1）（教师用纸箱，装上长方体、正方体、圆柱、球体）教师：老师这个纸箱中有几个长方体、正方体等形状的物体，下面我请一位同学上台来摸一摸，一边摸一边描述自己摸着的几何体的特征，其他同学边听他描述，边猜测是什么形状的物体。 （2）让一位学生上来摸，其余学生猜。 提醒学生从棱的多少、长短，面的大小、形状以及相互间的关系来进行描述。学生猜的时候可以在学生摸的过程中，一步一步地去猜测，这样，可以根据物体特征的完善而接近正确答案。 例如：圆圆的——球体 长长的，有六个面，每个面是平平的——长方体 …… （3）根据学生猜的情况过渡，引入课题。 教师：我们