[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册8.台阶1教案.docVIP

主备人 葛静 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、在掌握小说内容的过程中分析性格和品质； 2、学习作者命题立意、组织材料的方法。 重点 整体感知课文，了解故事情节。感受人物形象。 难点 了解人物形象，了解故事情节。　 教法及教具 讨论法、朗读法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 导入新课 教师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫折。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天，我们就来认识一位生活中平凡而普通的父亲。　　 一、自主先学 1整体感知课文内容， 了解故事情节，理解故事内涵。 2故事的叙述线索是什么？统领全文的句子是那一句？　　 父亲总觉得自家的台阶低 二、小组讨论 1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？　　 2、为了实现这个愿望，父亲付出了哪些努力来准备？找出文中具体句子，谈谈由此感知的父亲形象。　　 3、新屋开工了，父亲无疑是兴奋的、幸福的，尤其对于造台阶，文中是如何描写的？父亲是什么形象？　　 4、有高台阶的新屋造好了，父亲心愿达成，他坐在台阶上什么感受？为什么？ 　 三、交流展示 这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的感情？ 明确：学生回忆课文，内容明确：崇敬、同情。 四、质疑拓展 本文在写作技巧上的几个方面需要我们去借鉴，为了便于大家体会，我们来分析这几个问题：　　 1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨？　　 2、为什么造新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？ 3、父亲的脚的细节描写与主题有关吗?文章较详细的写了父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节，似乎与文章的中心无关，可以删除吗？ 　 五、检测反馈 完成课后练习二 播放背景音乐 学生再读课文（台阶） 小结学法：我们是通过抓关键句子，细细品味，就能更深一层理解课文，了解人物性格特点。这个方法有助于我们的阅读学习。 明确写作技巧：围绕中心选材，安排详略，巧于铺垫。　　 　　 　 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 完成课后练习二 课外作业 完成优加学习方案第一题，第二题 教学札记