高职大学生职业意识训练探究.docVIP

高职大学生职业意识训练探究 　　摘要： 人的职业素质受职业意识的影响和制约，因此，职业理想教育和职业道德教育要以职业意识教育为基础，同时职业意识教育为形成职业能力提供了前提条件。而职业意识的培养是可以通过一系列的知识学习和各项训练来完成的，本文就此方面进行了思考与研究。 Abstract： People’s professional quality is affected and restricted by the professional consciousness. Therefore， vocational ideal education and vocational moral education should be on the basis of the vocational awareness education， at the same time， vocational consciousness education provides premise condition for the formation of professional ability. And the cultivation of professional knowledge can be through a series of learning to complete the training. This paper introduced the thinking and research in this aspect. 关键词： 高职大学生；职业意识；训练；研究 Key words： higher vocational college students；professional consciousness；training；research 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）34-0284-02 1 研究的现状与意义 1.1 从培养职业意识的必要性来看：在一定的职业环境中，职业人对职业所形成的认识、理解、情感与态度统称职业意识，通常情况下这种职业意识是职业人心理素质与思想素质的综合。在没有接受职业教育之前，对于职业活动的社会要求和认识，人们都是比较模糊的。对于所从事职业的社会要求，人只有通过接受相应教育才能明确，在一定程度上才能有意识的调节主体的活动，使其沿着职业需求的方向发展。所以，职业意识贯穿于高职教育的整个过程，在求学期间使学生尽快掌握和完成职业习惯的模仿、学习以及掌握相应的职业技能等学习任务。通常情况下，使职业意识与学生适应社会、人际交往等相联系。高职学生只有树立正确的职业意识，才能在活动中对自我进行调节，这就是所谓的：干一行，爱一行，才能钻一行。只有树立良好的职业意识，在一定程度上才能让学生意识到自己要好好读书，进而上大学、入名校……，长大后要有所作为、为祖国做贡献，进而成为社会栋梁……，最终实现自己成为医生、律师、机械师的梦想，并按照相应的标准严格要求自己。 1.2 从高等职业教育的本质来看：高等职业教育在教育的本质上属于技术实施型教育，这种教育往往与具体的职业相联系，具有一定的定向性。高等职业技术教育要根据社会的需要，同时对学生自身的实际情况进行考虑，在全面发展德、智、体等的基础上，为适应社会的需要，进而培养学生响应的技能，使学生掌握专业的基础理论知识，通过高等职业技术教育使学生具备从事本职工作的综合素质和能力，也就是说实施高等职业技术教育的最终目标是为生产一线服务的，进而适应我国社会主义现代化建设的需要，它不是培养“通才”的教育。 通常情况下只有实现此目的，高职教育的社会价值才能充分地体现，所以高等职业技术教育要不断巩固和强化学生的职业意识。这是因为职业意识决定着职业素质，进而通过职业素质影响和制约着职业道德、敬业程度等。这就决定了高职院校的首要内容和任务培养职业意识职业核心能力。 1.3 从高职学生的现状来看：高职学生入学基础本来就比本科生差，并且处于普通高考录取的最后一批。同本科生相比在学习意识、学习方法、学习能力等方面高职学生存在一定的差距，这些学生就读高职的目的不是渴望学习，而是满足家长的要求。在所学专业方面他们根本不熟悉，根本没有将学校教育与未来的职业相联系，没有明确的学习目标，学习动力不足，不具备专业知识和专业技能。因此，在就业过程中，使得他们缺乏相应的自信心，进而产生自卑的心态。另外，受年龄的影响，这些学生过于天真，缺乏理性的思考，对未来的职业抱有很大的希望，当理想与现实之间出现差距时，这些学生就会表现出心灰意冷，悲观厌世的情绪。在高职学生当中，没有创业计划、没有冒险精神、缺乏挑战命运的勇气等现象普遍