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高校双语教学现状与对策分析 张 坤 周 清 黄 婷2 彭建伟 1 湖南农业大学资源环境学院 2 湖南农业大学园艺园林学院 摘 要：双语教学在我国开展实施已有十多年时间，但受诸多因素的影响，双语教学发展体制还不尽完善，教学成效也不够显著。研究 通过对大学专业双语教学的调查与分析，对师资力量、学生英语水平、双语教材等方面进行了探讨，提出了建设高素质教师队伍、提高学生 英语水平、编制双语教材、完善双语教学体制等改善措施的具体内容。 关键词：双语教学；教学效果；大学教育；教育体制改革 自教育部2001年颁布的 关《于加 英语和汉语讲课 ，它不 同于纯外语教 的英语教学，学生一般在大学三年级 强高等学校本科教学工作提高教学质 学 ，不再是 以前常说的 “用外语上 后就再没有机会系统学习英语 ，专业 量的若干意见》中要求 “本科教育要 课”，而是通过双语教学模式来达到学 课程方面采用英语教学的更为稀少 。 创造条件使用英语等外语进行公共课 生知识面的扩大以及人才培养质量的 因此 ， “哑巴英语”、 “专业英语盲” 和专业课教学”以来 ，双语教学在部 提高。 现象随处可见 。即便有些高校为学生 分高校得以积极开展推广。经过十多 (二)双语教学的必要性 开设了 “专业英语”一类课程，但此 年 的发展 ，取得了可观的成绩。但部 1、国际国内形势使然。双语教学 课程一般是作为选修课程开设 的，很 分高校对于双语教学的把握仅停 留在 可以多角度、多渠道地提高学生的英 多学生都会因为四六级已过 、怕课程 初级阶段 ，本项 目通过对大学双语教 语水平。从世界范围看 ，英语 已经成 难度太大、对英语不感兴趣等原因不 学进行调查 ，结合大学双语教学的切 为世界文化交流的主流语种 ；从国内 选修该课程 ，使得学生专业英语方面 身体会 ，对大学专业课程实施双语教 形势看 ，随着我国经济的飞速发展 ， 的能力培养几近空白。 学的现状 、存在的问题及解决办法等 对掌握英语交流工具复合型人才的需 在此 ，双语教学课程 的重要性就 进行了探讨并提出了建议。 求越来越多。只有具备英语等第二语 凸显出来了，双语教学 ，一则为学生 一 、 高校实施双语教学的必要性 言的交流和阅读能力，才能变 “学校 提供学习英语的机会 ，二则扩大专业 (一)双语教学的涵义 学习”为 “终生学习”，才能时时阅读 视野 ，三则提高综合能力。可以毫不 “双语”一词最早起源于20世纪初 与所学专业相关的外文文献 。教育部 夸张地说 ，双语教学可以为学生的英 期的美国、加拿大等国家 。但真正被 曾表示 ，希望有条件的院校能够引进 语学习和专业学习提供时间和空间上 各国广泛运用则是在20世纪60年代 。 国外原版学科教材 ，推进学生综合素 的帮助。 “双语”的英文是Bilingual，直接的意 质的培养。所以，在 国内各大高校 ， 3、双语教学是培养大学生综合素 思是Tw0languages(两种语 言)。对于 双语教学都被认为是反映一个学校教 质的重要途径 ，这是 由语言的本质属 “双语教学”，国际社会 尚无统一的定 学手段水平的综合性评价指标之一。 性决定的。语言是工具 ，但同时也是 义 。英 国著名的朗曼 出版社出版 的 2、双语教学能丰富学生的英语见 传载信息的方法，代表着思维的方向。 《朗曼应用语言学词典》所给的定义是 识，培养学习兴趣，增强语言交流的 语言