课堂教学公平的影响因素与对策研究.pdfVIP

第28卷第2期 教育与教学研究 Vo1．28No．2 2Ol4年2月 Education andTeachingResearch Feb．2O14 课堂教学公平的影响因素与对策研究 王 芳 王金玉 (1．四川师范大学教师教育学院，四川省教师教育研究中心 ；2．四川师范大学教师教育学院 四川成都 610068) 摘【 要】 课堂教学公平是教育公平实现的基本保障，它的实现程度直接影响着教育公平的实现。文章从社会、学校、 家庭、教师、学生等角度分析影响课堂教学公平的因素，并从社会环境角度提出构建科学的教育评价机制和树立、贯彻科学的 人才观；从学校教育体系层面提出树立 “以人为本”的教育观念和构建学校课堂教学公平评价机制；从师资队伍方面提 出加强 教师课堂教学公平理念认识并帮助教师掌握体现课堂教学公平原则的知识和技巧；针对课堂氛围环节提 出建立和谐、平等的 师生关系和创设主动参与的情境；从有效发挥家长作用方面提出引导家长形成有利于课堂教学公平的正确教育观念等诸多 有利于创建课堂教学公平的相关策略。 【关键词】 课堂教学；教学公平；教育评价；师生关系 【中图分类号】C40—052 [文献标志码】A 文【章编号】 1674—6120(2014)02—0020—05 教育公平是构建和谐社会的基石，而课堂教学 其中，社会中复杂的人际关系、人们不同的价值取 公平是促进教育公平的基本前提。因此，分析影响 向、教师的综合素质以及学生的个体差异和主观能 课堂教学公平的因素，探讨改善课堂教学公平现状 动性等因素会在一定程度上影响课堂教学公平的实 的方法策略显得尤为重要。 现。 为此，笔者从学生之间的性别差异、成绩差异与 (一)社会因素 职务差异等角度，座位编排、课堂提问、课堂表扬、课 影响课堂教学公平的社会因素主要表现在社会 堂批评等多个指标，对成都市A中学 (该所中学为 复杂的人际关系和功利的择校标准两方面。 成都市一所普通的公办中学，其师资、学生人数、班 1．社会人际关系、家庭情况对课堂教学公平的 级规模、教育质量在同类学校中属中等水平。考虑 影响。笔者通过与教师访谈 (指笔者对A中学教师 到样本学校及其教师、学生的隐私权，因此将样本学 访谈资料的整理、统计，下同)了解到，有近38％的 校用化名A代替，以下相同)初一、初二年级的学生 教师坦言 自己会因人际关系的不同考虑座位的编 进行了课堂现实考察、问卷调查，并对该校部分教师 排。可见，教师在座位编排上的确存在因人情关系 进行了访谈调查，以此获得了关于课堂教学公平的 而差别对待学生的现象。同时，学生问卷调查 (指笔 相关数据资料。其中，共发放学生问卷 160份，回收 者对A中学学生的问卷调查数据 ，下同)显示，上等 152份，剔除无效问卷，有效问卷为 134份。同时，随 家庭经济收入学生认为教师喜欢抽选 自己回答问题 机选取了初二年级一个班 (男生26人、女生 22人， 的比例 占到了45％；中等家庭经济收入学生次之， 共计 48人)进行了为期 1个月的语文、数学两门课 为25％；普通家庭收人的学生认为老师经常给 自己 各 20课时，共计40课时的课堂考察。另外，对该校 回答问题机会的比例仅为20％；而特殊家庭的学生 初一、初二年级近 20名任课教师进行了课后访谈。 仅有 10％表示老师常给予 自己回答问题的机会。 并在此基础上，对影响课堂教学公平的原因进行分 可见，在当今这个经济社会中，单纯的学生们亦清晰 析，提出改进课堂教学公平现状的建议，旨在增强广 地感受到了因经济条件带来的权势和人际关系因素 大教师的教学