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六年级数学下解比例 练习题 学案 教案
6.3.3 解比例
班级 姓名
【目标】
1．
2．会应用解比例知识，解决生活中的数学问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1．想一想，什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以解决什么问题？
2．应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？
①６:10和9:15 ②20:5和4:1 ③5:1和6:2
3．想一想，括号里应该填几：
14：（ ）=35：（ ） （ ）：5=6：（ ）
二、自主探究
1.自读课本例2并回答下列问题。
（1）根据题目中的条件我们可以知道：模型的高：实际塔高= ：
（2）设模型高x米，引导学生根据数量关系列出比例x:320=1:10。
（3）想一想，如何把这个比例式变为已学过的含有未知数的等式，并求出未知数的解。
小组讨论：根据比例的基本性质，可以把比例改写为：
（4）试着解出这个方程。
2.能不能用学过的方法检验一下？
3. 小结：
通过例2的学习，想一想，解比例的关键是什么？
——根据 将比例式转化成已学过的简易方程，然后再解简易方程即可。
4.巩固练习：
5.方法总结：不管比例的一般形式还是分数形式，都可以利用比例的基本性质把两个内项和两个外项分别相乘，然后解方程。
三、达标练习
1．基本练习。
在括号里填上合适的数，使比例式成立。
8：6=4.6：（ ） 6.3：（ ）=5：9
（ ）：=3： 45：7.5=（ ）：
2．综合练习。
35页做一做：
3．提高练习：
在比例7：10=21：30中，如果第二项增加它的，那么第四项必须增加（ ），比例才能成立。
四、自主评价
2
比例的基本性质能不能帮到你？
通过以上学习你收获了什么？你还有哪些疑问或困惑可以先在小组内商讨，解决不了的可以告诉老师一起解决。
当出现分数形式的比例时，又该怎么解呢？
对自己的表现满意吗？评一评吧！
利用解比例还能解决生活中的哪些问题？互相交流一下。
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