PEP四年级英语上册Book 3 Unit 1 A Read and write 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book 3 Unit1 My Classroom Part(A) Read and write 教 学 目 标 与 要 求 1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。 2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。 3.听懂、会说: What are they? Do you know? 重点 掌握字母A-E在四线三格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词ant, apple… 难点 填写五个单词的首字。ant, egg, apple, duck, ball为本课难点 教具 PPT( Power Point),录音机（磁带），字母（单词）卡片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1. Free talk .and revise “Let’s talk”. 2.Listen and chant 。 【设计意图】由于Chant乐曲的节奏感强能学生的乐感及听说技能为下一步教学打下好铺垫。’s do!Teacher and student sing together.伴随动作。 【设计意图】激发学生学习英语的兴趣的同时，又很好的复习了三年级所出现过的字母名称，动感的节奏及老师的参与营造了良好的英语学习氛围。 。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动 1.幻灯片出示下列图片，每三幅为一组，让学生仔细观察并找出它们共有的字母是什么，师领读并点击出相对应的字母。 【设计意图】学生的语言创造性是很强的’s this? It’s a/an … 继而呈现另一组图片，引出What are they? Do you know? (此时教师要及时强调ant, apple, elephant前边的冠词应使用an.) T :What’s this? Ss :It’s an apple/ elephant. T: What are they? Do you know? They are grapes引导学生重复两个问句并板书在黑板上。 【设计意图】利用鲜明的图片自然呈现出单词。加强记忆。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 1.General reading略读 【设计意图】字母是本册书的重点教学之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。 2.2.Detailed reading细读 放录音，学生跟读五组单词，教师巡视课堂，聆听并及时纠正学生的发音。 【设计意图】听音的目的是为了让学生模仿语音语调，字母的发音直接影响到单词的发音。由于地区方言的干扰，学生容易将C读成[sei]，此时师的纠音尤为重要。 3.Read and write读①个人自由朗读 ②小组合作朗读 ③全体学生齐读 【设计意图】采用不同方式的读，培养朗读能力、增强语感。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 p o s t r e a d I n g 阅读后活动 A A A, [ei] [ei] [ei],ant apple hand B B B, [bi:][bi:][bi:],beef boy ball C C C, [si:][si:][si:],cat cake car D D D,[di:][di:][di:],doctor duck desk E E E, [i:][i:] [i:],egg elephant bed. 【设计意图】有节奏的吟唱能帮助学生记忆词汇及字母。 2.Game: Say words. 教师指定一个字母，请各小组中的第一名学生说出一个相关的单词，其后的第二名学生在此基础上增加一个一个，以此类推，最后看哪个小组说得多，并进行小组总结，教师奖励获胜小组。 Eg. ↗ S1 cat C →S2 car ↘S3 cake 【设计意图】学生喜欢以游戏竞赛的形式进行知识的巩固及练习，此方式能够有效巩固所学知识。 板 书 设 计 Unit1 My Classroom Part A Read and write Aa, Bb , Cc, Dd, Ee 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一..? Listen and circle the letter 1)? b?? d?? ???? 2)? C?? D??? 3)? a?? e?? 4)? B? E?