以社会主义核心价值观匡正大学生创业认知误区.docVIP

以社会主义核心价值观匡正大学生创业认知误区 韩同友 包雅玮 淮阴工学院 盐城工学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 基金：江苏省教育厅2015年度高校哲学社会科学研究重点项目“江苏大学生培育和践行社会主义核心价值观长效机制的创新研究” (2015ZDIXM035) 指导大学生将兴趣爱好、专业学识、发展目标与社会需要有机统一起来。 在培育社会理性中达到大学生创业者在国家、社会与个人三个层面的价值共识。 树立正确的创业意识, 秉持诚实守信的品质并将其贯穿创业过程的始终。 推进“大众创业、万众创新”, 是党中央、国务院实施创新驱动发展战略的重要战略部署。大学生创新创业教育作为“大众创业、万众创新”的重要组成部分, 得到国家、社会和学校的普遍重视。现实中, 由于各种主客观原因, 大学生创业呈现出创业热情高涨与创业成功率低下的现象, 其主要原因之一在于社会、高校与大学生在观念上对创业理解存在偏差, 而社会主义核心价值观可以对这些偏差做出思想上的匡正。 现实困境:大学生、高校与社会对大学生创业的观念误区 在“大众创业、万众创新”的号召下, 大学生群体作为时代的先锋, 充分发挥其创新意识和开拓精神, 开启创业的“微时代”。然而, 在现实中, 大学生创业却面临着学生自身对创业的认知困惑、高校学生管理者对创业的认知误区, 以及社会对创业的误解误读等困境, 导致大学生创业质量不高。 1.大学生对创业的认知困惑 一是就业观念相对局限, 对创业的内涵认知、认同不足, 对创业的角色定位缺乏正确的认识。部分高校学生在大四面对就业抉择时, 才开始谈论关于职业发展规划的话题, 没有明确的奋斗目标和清醒的个人认识便匆匆投入到“创业大军”中;还有大学生看到身边的同学阶段性创业成绩不错, 在不甚了解的情况下盲目加入创业队伍, 在“学业”与“创业”的时间分配中难以权衡, 在“学生”与“商人”的角色扮演中难以拿捏, 在“休学创业”与“在校创业”的抉择困惑中左顾右盼。二是创业观念相对狭隘, 对创业困难预估不足。大学生没有经过社会历练, 往往将创业过程看得过于简单, 而且倾向于追求热门行业, 这表明大学生的创业观念还处在相对模糊的状态。这种认识误区导致其对创业困难认识不足, 既缺乏理性和计划性, 又缺乏社会经验和心理准备, 一旦在创业过程中遇到困难与挫折便会陷入沮丧消沉或一蹶不振。 2.高校学生管理者对创业的认知误区 首先, 对高校大学生创业认识不足。一些高校并未将大学生创业纳入高校教育教学的顶层设计中, 因而在创业教育过程中, 过分强调学科教育而忽视创业的实践教育。其次, 大学生创业专业性塑造缺失。高校创业教育必须以系统理论支撑, 然而事实上, 高校创业教育投入力度不足的现象仍然普遍存在。高校创业指导教师本身拥有的创业教育知识不够系统全面, 缺乏一体化的学科体系, 将创业教育等同于普通的学科教学, 导致高校在实践过程中难以体现创业教育的特殊性、时代性和实践性。最后, 对高校创业教育的定位模糊。我国的创业教育起步相对比较晚, 即使现在有了快速的发展, 但还处于“摸着石头过河”的探索阶段, 而在探索过程中, 形成了“窄化”和“泛化”两种定位倾向。“窄化”是把狭窄的“企业家教育”推向全体学生, 而“泛化”是将创业教育定位于素质教育。这两种定位都是对创业教育缺乏深入研究的表现。 3.社会对大学生创业的误解误读 大学生创业的发展, 需要来自社会和市场更多的公益支持和有效的资源配置。目前, 能够协同服务大学生创业的市场机制尚未完全建立, 社会公益配置的力度和效度仍然存在较大不足, 创业资源缺乏仍然是大学生创业者的首要“拦路虎”。与此同时, 媒体对大学生创业的解读过分渲染个别创业项目的阶段性成果, 缺乏对大学生创业社会效益的长期性关注, 导致大学生创业发展“重心不稳”。 理论基础:社会主义核心价值观与高校大学生创业本质上内合 以社会主义核心价值观引领高校大学生创业, 基于高校创业教育需要对社会主义核心价值内涵达成认同共识, 体现在社会主义核心价值观与高校大学生创业本质上的内合。 1.国家层面:体现创业战略构想 近年来, 国务院连续发布了多项关于大力发展众创空间、“互联网+”行动等支持性政策, 进一步助推大众创业、万众创新。除此之外, 国家还设立了400亿元新兴产业创业投资引导基金, 为“互联网+”创业提供资金支撑。这一系列的政策措施都体现出国家重视创业、鼓励创业和藏富于民的战略构想。而其实现在社会层面有赖于创业氛围的营造, 在个人层面有赖于创业意识的树立, 这些都呼唤着正确的价值观。 社会主义核心价值观凝练了社会主义核心价值体系的核心理念, 用社会主义核心价值