南宁市2010—2015年青年学生艾滋病疫情及高危行为特征.docVIP

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南宁市2010—2015年青年学生艾滋病疫情及高危行为特征

南宁市2010—2015年青年学生艾滋病疫情及高危行为特征 农全兴 岑平 邓小芳 徐红 林倩 李斯斯 姚敏 广西壮族自治区南宁市疾病预防控制中心 X 关注成功! 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知! 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要: 目的 了解南宁市青年学生艾滋病疫情及高危行为情况, 为针对学校学生开展艾滋病防治工作提供科学依据。方法 利用艾滋病综合防治信息系统资料和哨点监测资料, 分析2010—2015年南宁市15岁以上学生艾滋病疫情特征及青年学生艾滋病高危行为。结果 2010—2015年南宁市共报告感染艾滋病的15岁以上学生126例, 男生120例, 女生6例。传播途径均为性传播, 其中同性性传播占68.25%, 异性传播占31.75%。2010—2015年青年学生发生过性行为的比例男生高于女生 (χ2=51.91, P0.01) ;最近1年有配偶或同居的异性性伴的比例男生高于女生 (χ2=19.37, P0.01) 。2010—2015年青年学生最近1年与临时性伴发生过性行为的比例, 女生有增高趋势 (χ2=5.81, P0.05) , 男生差异无统计学意义。2010—2015年男生中约有1.2%有过同性肛交性行为, 2015年男生发生过肛交性行为的比例高于2010—2014年 (χ2=11.14, P0.01) 。商业性行为男性比例高于女性 (χ2=6.51, P0.05) 。最近1年接受过有关预防艾滋病宣传服务的比例, 2014—2015年青年学生明显高于2010—2013年 (χ2=380.05, P0.01) 。2010—2015年青年学生最近1年做过艾滋病检测的比例差异无统计学意义 (χ2=3.78, P0.05) 。结论 南宁市学生艾滋病感染人数逐年增加, 同性性行为是学生感染HIV的主要途径, 临时性行为、商业性行为普遍存在, HIV检测率低。建议加强宣传干预, 提高高危人群的检测意识。 关键词: 获得性免疫缺陷综合征; 危险行为; 健康教育; 学生; 作者简介:农全兴 (1970-) , 男, 广西天等人, 硕士, 主任医师, 主要研究方向为性病艾滋病、结核病防治。 收稿日期:2017-06-30 基金:广西壮族自治区卫生厅自筹经费计划项目 (Z2012649) HIV/AIDS epidemic and high-risky behaviors among youth in Nanning during 2010-2015 NONG Quanxing CEN Ping DENG Xiaofang XU Hong LIN Qian LI Sisi YAO Min Center for Disease Control and Prevention of Nanning; Abstract: Objective To investigate HIV/AIDS epidemic and high-risky behaviors among youth in Nanning during 2010-2015 and to provide scientific evidence for HIV/AIDS prevention and control.Methods Data from National HIV Prevention and Treatment Information System were used to analyze HIV/AIDS epidemic among students aged15 years.High-risky behaviors and associated factors were collected through the sentinel surveillance data during 2010-2015.Results A total of 126 students aged15 years had been reported as HIV/AIDS cases, of which 120 cases being male and 6 cases being female.All of the infection were sexually transmitted, including 68.25% reported homosexually transmission and 31.75% hetero sexual.More male youth reported having had sex (χ2=51.91, P0.01) or had a spouse or

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