发挥图书室育人功能 建设充满书香的校园.docVIP

发挥图书室育人功能 建设充满书香的校园 罗天如 广东省广州市花都区狮岭镇旗新小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 图书室是学校育人的重要阵地, 是为学校教育教学服务的, 它的建设是学校教育教学资源建设的重要组成部分, 也是学校管理的重要组成部分。如何发挥图书室的育人功能, 建设充满书香的校园, 使学校图书室成为素质教育的窗口、学生成长的摇篮?本文主要从加强图书室建设, 规范图书室管理, 开展形式多样的读书活动等方面进行阐述。 关键词： 图书室; 育人功能; 书香校园; 作者简介：罗天如 (1976-) , 女, 广东花都人, 本科, 一级教师, 主要从事小学教育教学工作。 建设书香校园是全面推进素质教育, 促进学校文化建设的重要手段。图书室是学校育人的重要阵地, 良好的图书室文化对学生具有导向、教育、激励等功能, 它将潜移默化地影响学生的成长发展过程。为此, 我们要重视发挥图书室的育人功能, 加大学校图书室的投入, 优化图书管理方法, 建设良好的图书室文化, 打造书香校园, 使学校图书室成为素质教育的窗口、学生成长的摇篮, 让它更好地为学校教育教学服务。如何发挥图书室的育人功能, 建设充满书香的校园?笔者认为有如下几点做法。 1 重视图书室建设, 营造书香氛围 图书室是办学的重要条件之一, 也是校园文化的载体。实施新课程后, 图书室的作用显得尤为重要, 它既是学校建设的重点, 也是学校的一个亮点。 1.1 加大投入, 重视图书室设施设备的添置。 近年来, 我校不断加大图书室建设力度, 每年增加图书室的资金投入。为提高馆藏书籍的可读性, 图书室通过定期向学生了解, 掌握学生阅读动向, 根据学生提供的最喜爱的书单进行选购;另一方面, 通过向老师了解, 掌握新课标阅读的要求, 根据教师制定的各年级孩子必读和选读书目定期为师生购置新书, 不断丰富馆藏的内容。目前, 生均图书达到37册以上。阅览室设施设备齐全, 环境舒适、幽雅, 体现浓郁的人文关怀和文化品位。 1.2 因地制宜, 营造开放式阅读环境。 学校充分利用每一寸空间、每一个角落, 创设校园舒适怡人的书香环境。由于我校是一所农村小学, 家长大多数是忙于生计的外来务工人员, 孩子们较少有机会到市、区图书馆看书, 为了培养孩子们的读书兴趣, 同时也为了加大图书的使用率, 学校专门在凉亭、校道、走廊设立了流动的小书架, 将图书室的书摆放到小书架上, 让图书漂流起来, 方便学生随时随地有书读, 让图书更接近学生生活。图书漂流不仅有书香, 还有道德和信任。花架下的休闲书吧、走廊小书架, 成为孩子们课间休息的好去处。课间, 孩子们在书的海洋酣畅淋漓地遨游, 沉静阅读的学生成为学校一道亮丽的风景, 校园处处洋溢着浓浓书香。 1.3 设置班级图书角, 方便学生阅读。 各班选出责任心强的学生担任班级图书管理员, 由图书管理员每月定期向学校图书室借一批由教师梳理出来的各年级必读、选读的图书, 摆放到班级图书角供学生自由阅读, 提高图书的利用率, 满足学生读书的需求。此外, 为了让孩子们能看到更多的图书, 各班还可以发动学生将自己最喜爱的课外书带回图书角, 让其他同学分享书籍的美妙, 感受读书的乐趣。同时在学校橱窗或班级宣传栏开辟学生展示台, 展示学生的读后感、读书卡、书签、手抄报等读书成果。甚至将学生优秀的作品刊登上校报或向《现代中小学生报》等市级刊物推荐发表, 让学生阅读有成就感, 更加推动其读书的热情。 2 规范管理, 服务师生阅读 发挥育人功能是我校图书室的宗旨, 我们围绕这个宗旨规范管理工作, 尽心尽力地为师生阅读做好服务工作。 2.1 全天开放, 方便师生阅读。 学校图书室全天向师生开放, 图书开放式上架。师生到校后可随时到图书室阅览、上网检索资料或办理借还手续。学校统一安排每班学生每学期至少到图书室看书一次, 班主任还可以和图书管理员预约时间, 利用课外阅读指导课将学生带到图书室现场授课, 教会学生如何到图书室查阅资料、借书还书等。图书室真正成了师生的学习园地, 它不仅促进了学生良好阅读习惯的养成, 而且丰富了师生的文化生活。 2.2 做好图书宣传工作。 每月第一周, 图书管理员会及时更新图书室门口的展板, 向师生介绍新书、推荐优秀书刊。同时, 我们要求图书管理员以信息通知家长和老师本月的新书推介, 吸引师生来借阅图书。此外, 我们积极鼓励学生不仅可以在图书室、课室看书, 还可以在家里、生活中利用看报纸、看电视新闻联播、听广播等其它形式增加阅读量。 2.3 完善图书阅读制度。 完善的图书阅读制度是书香校园建设的有力保障。首先, 学校在阅读时间上