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讨论式教学方法在草坪学理论教学中的应用 张南翼 吉林农业大学动物科学技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 高等院校是培养人才的场所, 现代社会的发展离不开创新型人才, 而教育和教学方法的改革是培养创新型人才的重要环节。为了促进农业院校学生的全面发展, 加强学生创新能力的培养, 提出了在草坪学理论教学的环节中施行辩论赛及学术报告等讨论式教学方法。通过教学实践的过程得出以下结论:讨论式教学方法比传统教学方法取得了更好的教学效果, 一方面对学生接受和掌握新知识提供了新的形式, 另一方面提高了学生学习的积极性和锻炼主动思考的能力。 关键词： 讨论式教学方法; 草坪学; 理论教学; 辩论赛; 学术报告; 作者简介：张南翼, 博士, 讲师, 研究方向:草地生态学研究。 基金：吉林农业大学教育教学研究课题资助项目 (2017XJZD01) 农业创新人才大部分来自于高等院校中的农业院校, 通常这些农业院校有着完善的教育体系及创新的教育方法。创新的教学方法就是创新教育方法中非常有效的一种方式, 成为了创新人才成长过程中的重要环节。因此, 提升、改善和创新教学方法, 挖掘学生自身的创新理念和能力, 成为了我们国家高等院校教育改革的重要环节。因此, 不断地改变和创新教学方法, 培养学生的创新精神和创新能力, 是我们国家高校教学改革的重中之重。 高等院校传统的、普遍使用的教学模式大多是严格按照理论和实验教学大纲的要求, 依据课本上的内容, 对学生进行灌输式、填鸭式的讲授。因此, 大学的课堂里学生在学习的过程中缺乏积极主动的行为, 主要是听与教, 被动与主动的教学模式。这种灌输式、填鸭式的教学方法, 没有办法吸引学生的兴趣, 学生也很难与教师进行互动, 最终势必会导致教学效果不理想, 这也与高校培养创新型人才的目标相违背[1]。因此, 如何进行教学方法改革, 成为了高校教师需要思考, 勇于挑战的任务。 草坪学是草地、牧草用于体育运动、园林及环境保护等目的而产生的一门科学, 其在草业科学专业教育中是一门极为重要的课程。学生如何学习好草坪学专业基础知识, 开阔自己的思维方式, 提升所学知识的应用能力, 成为了该课程改革的主要目标。因此, 在近几年的草坪学教学过程中, 笔者一直积极探索其教学改革, 在草坪学课程设计、教学手段、教学内容、教学方法等方面作了一些创新的尝试, 摸索出了几种讨论式教学方法。在实际的应用过程中取得了显著的效果。本文对草坪学课程开展讨论式的教学方法改革进行一些方法和心得的探讨。 1 讨论式教学方法及类型 讨论式教学法与传统的教学方法有很大的差别, 其指的是学生作为课堂的主导, 通过教师的引导和帮助, 学生能够积极主动的参与到某些与教学内容相关的主题的讨论中来, 从而实现教与学的互动。在讨论式教学课程设计中, 教师需提前进行设计和制定方案, 同时要求学生在课前将要进行讨论的内容进行预习、相关材料收集及理解性的思考。在实际教学过程中, 针对其中的一到两个知识点或某个问题, 教师引导学生将自己的思考表达出来, 讨论完成后, 教师对学生的观点讨论的结果进行总结, 引导学生再次进行深刻的思考。讨论式教学, 打破了学生过去被动接受知识的模式, 建立了主动探索思考的创新教学方法。 讨论式教学方法包括开放式讨论教学和引导式教学两种类型[2,3]。开放式教学方法:教师需要提前制定好某一主题, 但是对于所要掌握的知识点没有特殊的要求, 让学生在无限制条件的讨论中激发其发散思维, 从而锻炼学生交流的能力;另外, 学生也可以提出其他一些与本主题相关的问题并进行讨论, 发挥学生主体作用。引导式教学方法:指教师围绕本节课的知识点, 设计一系列的问题, 层层深入。通过这种方式的讨论, 使学生对教学内容的理解更加直观, 也更加深刻, 帮助他们对知识点进行理解与记忆。引导式教学方法在使用的过程中, 教师通常会把一节课分成多个段落, 针对不同的段落和知识点, 对学生进行引导和讨论, 并在每一个段落讨论结束后, 通过总结的方式对知识点进行提炼和巩固。 讨论式教学方法的实用, 主要是为了培养学生与人交流的能力, 锻炼学生主动思考, 通过这种讨论, 促进人与人之间的互动和交流, 更有利于教学知识点的消化和吸收。通过这种讨论式教学方法, 既能完成知识的传授, 又能提高学生的综合素质, 有利于其全面发展[4]。因此, 讨论式教学方法在国内外大学课堂的认可度越来越高, 尤其是国外的一些知名大学, 与课堂的直接讲授相比, 更提倡教师们使用讨论式教学方法来进行教学。 2 讨论式教学方法在教学中的应用 在草坪学的课堂理论教学中, 综合的运用