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国际化愿景下创新型人才的培养 张妍妍 随着全球化的迅猛发展和科技 日新月异的进步， 新能力的缺乏 ；而具备国际视野、通晓国际规制、能够 各国在国际竞争中综合实力的提升和可持续战略的 参与国际事务的创新型人才 ，在我国进入发展的关键 实现 ，越来越多地依赖于对人力资源——这～基础 时期，尤为紧缺。因此 ，拓展学生的国际视野、增加学 性、战略性核心资源的拥有和运用。大学作为国家创 生接触异质文化的机会 ，是高等教育发展的必然要 新体系的重要主导力量，能为国家建设战略和社会发 求。将国际化视野渗透到高等教育之中，着力培养适 展需求提供强有力的人力支持 、知识输出和技术支 应国家发展战略、体现社会发展需求的创新型人才， 撑，是我们建设中国特色社会主义事业不可或缺的重 成为我国高等教育应对国际格局变化，提升中国国际 要组成部分。培养适应国际化发展需求、具备自主创 地位、提高国民素质和推动社会发展的新使命。 新能力的人才，成为一个国家和民族具备强劲国际竞 二、国外国际化高等教育的经验与启示 争力和 良好发展前景的航标。 放眼全球，美国、英国和澳大利亚已经成为高等 一 、 创新型人才：国际化高等教育的新使命 教育服务输出的大国。通过合作办学、建立分校和远 大学是推动社会进步和经济发展的强大动力。正 程教育等形式 ，它们建立了高等教育的全球市场。国 是看到了大学在国家创新战略中的主导作用 ，各国纷 外很多大学积累了众多国际化创新型人才培养方面 纷出台相关教育促进政策以推动本国科学、技术和经 的先进经验，都值得我们认真思考和合理借鉴。 济的发展，如德国于2005年推出高等院校 杰“出计 (一)高度重视本土文化的传承 划”和科研机构 研《究与创新公约》。《国家中长期教育 加拿大在40年前国际化进程中曾就其大学的 “加 改革和发展规划纲要》中指出，中国未来发展、中华民 拿大化”问题进行过大辩论，其中一个重要问题就是： 族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。要充分发挥高 加拿大的学校教育系统是否在教育加拿大人关于加 校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创 拿大的东西。结果是加拿大人意识到，国际化应该成 新 、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。 为其高等教育政策内的一个 目标 ，因为它代表了国家 而世界范围内的综合国力竞争 ，归根到底是创新型人 利益 ，在处理与世界其他国家关系中了解 自己的民族 才的竞争，一个国家只有培养 、吸引、凝聚、用好人才 是举足轻重的。由此，他们开始关注本土具体教育事 特别是创新型人才，才能在激烈的国际竞争中掌握战 务规律的研究，在人文学科范围内和社会科学领域内 略主动，抓住实现发展 目标的第一资源。 朝着新的方向进行了富有成效的探寻，如与其他国家 尽管 目前我国在教育手段上增加了多媒体的运 订立双边奖学金协议、发展倡议及开展了一系列国外 用，但高校教育课程设置和教学内容等方面仍存在着 研究项 目。在我国，这个问题仍然是需要我们谨慎思 不少弊端，高等教育理念和管理模式还不能适应社会 考的问题，如我们的中小学教材中含有的中国文化元 经济发展的需要，这直接导致了大学生创新思维和创 素有多少?大学课程中中国主题和传统文化的覆盖面 58圜蘧囝 具体又占多少比例?只有承认本国国际化的潜力，才 看，目前我国人才发展的总体水平特别是高层次创新 是实现国内目标的有效方法 ，我们的高等教育政策领 型人才的培养水平与世界先进水平相比还存在较大