“马克思主义基本原理概论”教学与马克思主义大众化.pdfVIP

2012年02月 黑 河 学 刊 Feb．2012 总第175期 第02期 Heihe Journal Sefia1 No．175 No．02 “马克思主义基本原理概论”教学 与马克思主义大众化 ⑧陈文阁 (新疆昌吉学院社会科学系，新疆 昌吉 831 100) 【摘 要】在高校思想政治理论课程体系中，《马克思主义基本原理概论》(以下简称：“原理”)教学是推动 马克思主义基本原理大众化的主课堂。“原理”课教师要从提高使命意识、理论素养、教学水平、实践教学等方面， 努力创新和推进马克思主义基本原理在高校的大众化。 【关键词】“原理”课；马克思主义大众化；基础性作用；基本要求 【中图分类号】D641 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—3036(2012)02一Ol36—02 党的十七大报告提出：要“开展中国特色社会主义理 马克思主义，怎样坚持和发展马克思主义为主题，内容含 论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”。 概马克思主义哲学原理、政治经济学原理和科学社会主义 马克思主义大众化是指马克思主义的基本原理由抽象转 思想，是马克思主义三个组成部分的有机统一；它全面系 化为理论的具体生动，由被少数人理解和掌握转变为通俗 统阐述了辩证唯物主义和历史唯物主义的最根本的世界 易懂，并为广大群众所理解和掌握的过程。推动当代马克 观和方法论，揭示了人类社会发展的基本规律和崇高理 思主义大众化“就是使广大人民群众和当代青年，能够普 想，突出了马克思主义最重要的与时俱进的理论品质。通 遍具有中国特色社会主义的理想信念，普遍具有马克思主 过教学，不但能够帮助大学生从整体上系统掌握马克思主 义的最基本的修养，夯实中国社会主义事业的思想基础”『lI 义的基本原理，提高马克思主义最基本的理论素养，还有 高校的广大青年学生是推动马克思主义大众化的重要群 助于帮助他们运用马克思主义基本原理和方法分析解释 体，“原理”课教学在推动当代马克思主义大众化进程中有 当今社会的许多现实问题，更有助于他们自觉培养社会主 着不可替代地位和作用。 义觉悟和理想信念。 一 、 “原理”课在推动高校当代马克思主义大众化中的 从高校思想政治理论课程体系设置上看，“原理”课与 地位 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(简称 当代马克思主义是指包括邓小平理论、“三个代表”重 “概论”)是有严密逻辑关系的，它们是从“理论原理”到“理 要思想以及科学发展观等重大战略思想的中国特色社会 论发展”以及“理论运用”的统一。马克思主义基本原理是 主义理论体系。推动当代马克思主义大众化，首先要弄清 马克思主义的灵魂和精髓，只有在掌握马克思主义一系列 楚这个理论体系产生的理论基础。虽然当代马克思主义是 基本原理和理论品质的基础上，才能搞清楚马克思主义与 马克思主义大众化的重点，但这个理论体系是在继承和发 马克思主义中国化的最新理论成果之间一脉相承的关系。 展马克思主义普遍原理的基础上，结合当代中国的具体实 因此，实现当代马克思主义在高校的大众化离不开马克思 践而形成的。马克思主义是中国特色社会主义理论体系产 主义基本原理的传播和运用。 生的理论基础，当代马克思主义是马克思主义中国化的最 在新疆，民族分裂势力、宗教极端势力和暴力恐怖势 新理论成果，它们是一脉相承的关系。 力是构成对祖国统一、民族团结和新疆稳定的主要危害。