初中数学新课改遇到的问题浅析.docVIP

精品论文 参考文献 初中数学新课改遇到的问题浅析 河北省武邑县审坡中学（053000）赵月霞 回顾近几年的改革探索和实践，我们一线教师在初中数学课程改革中有如下问题值得讨论： 问题一：新知识的重新组合，违反了学生的认知规律。我们现在所使用的“新教材”将完整的知识体系割裂后，重新组合，使知识结构变得凌乱松散，违反学生的认知规律，造成了学生学习上的障碍。更使人难以接受的是，有些“专家”美其名曰“教材循环往复式”、“培养学生跳跃性思维”，岂不知学生在这样教材的指导下，每学期都学习不到完整的知识，反而每个学期都学习的是五个知识体系中的一小部分，形成了不完整的知识体系。用学生的话来说：现在的学习是“东一头，西一头。”试问：“这样的教材有何使用价值？” 问题二：简单问题、直接可以回答的问题，还要做出“课件”演???其过程。这对于解决许多比较复杂问题，起到了事半功倍的效果，也使学生好奇心理得到满足，促使学生学习的积极性得到很大提高。虽然，做“课件”是现在发展的方向。但是，就我国当今的国情，是否每节课都能做“课件”？特别是对于不少简单问题、直接可以回答的问题，岂不是资源的浪费？我认为盲目的做“课件”在某种意义上来说，是教师代替学生去经历、去思考，这不利于学生自身的发展。 问题三：简单问题、直接可以回答的问题，还要组织学生讨论解决。在