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人教版一上《自己去吧》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写生字“自”。 2、自己试着读课文第一段，正确、流利地朗读课文。 3、感悟课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点： 识字、写字、练习朗读。 教学难点： 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 一、创设情景，导入新课 1.?小朋友们，今天有二只可爱的小动物要到我们班来做客，他们是谁呢？让我们大家掌声欢迎：游泳冠军——小鸭，还有飞翔冠军——小鹰！你们佩服它们吗？（张贴动物图片） 2、你们想知道它们是怎样学到这些好本领的吗？这节课我们就一同走进它们的童年去听听它们的故事，故事的题目叫：自己去吧（板书课题，生书空），同时学生字“自、己、吧”。 二、初读课文，识字读词 1.?借助拼音试读课文，注意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺。 2.?在课文中找出需要我们认识的生字读一读，再同桌互读，正音。 三、检查、交流识字情况。（课件出示：带拼音生字齐读、指名读、去掉拼音读；卡片出示词语，开火车读等） 三、启发想像，尝试拓展 1.?出示小鸭学游泳图 INCLUDEPICTURE \d /2015/M00/3A/BA/CgAAclgSLI6AUWERAAIUN1lUBiE612.png \* MERGEFORMATINET 师：小河边的早晨美丽而又宁静。鸭妈妈和小鸭也醒来了，一起来到小河边的草地上做早操。小鸭看见了清清的河水，喜欢极了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它还不会游泳，该怎么办呢？小鸭会怎样对妈妈说？妈妈会帮助它吗？ 2.?出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。学生自由读，要求读准字音，读通句子。 3.?指名读小鸭和妈妈的对话，评议讨论。 4.?师：“过了几天，小鸭学会了游泳”说明小鸭没有马上学会游泳。第一次去游泳，小鸭会遇到什么困难？它是怎么想的？如果小鸭怕困难了，鸭妈妈又会对它说些什么呢？ 5.?小鸭学会了游泳，鸭妈妈看见了高兴吗？它又会对小鸭说些什么？小鸭会怎么说？ 分角色朗读，指导读出小鸭商量的语气和鸭妈妈鼓励的语气，熟练对话。 四、感悟课文，自主拓展 .出示小鸭学游泳图 INCLUDEPICTURE \d /2015/M00/3A/BA/CgAAh1gSLKaAXQzwAAWwLm7RgF0215.png \* MERGEFORMATINET  1.?出示小鹰和妈妈的对话。学生自读，自学这一段中的生字，同桌互相考一考，记一记。 2.?指名读小鹰和妈妈的对话。要求读得通顺。流利，读出恰当的语气。 3.?进一步启发想像，鼓励创造。小鹰和妈妈是在什么时候、什么地方说这些话的？小鹰又会遇到什么困难？小鹰会怎样克服困难、最终学会飞翔？ 4.?续编故事，教师放手让学生根据课文内容，小组进行讨论，并合作创造、自编对话表演。 汇报交流，表演后师生共同评议。 五、指导书写，总结拓展。 （一）出示田字格，指导书写 1.?生字书写。 2.?在学生自己练习的基础上，交流写字的体会，教师相机指导。 （二）总结拓展 1.?小鸭、小鹰请妈妈帮助它们去学游泳、飞翔时，它们的妈妈都说了一句什么话？你也会自己去学本领吗？ 2.?用“学会”进行说话练习，说说自己最近学会了什么，是怎样学会的。学了这课，你想对你的爸爸、妈妈说点什么？想对自己说点什么？