浅谈高中美术的课堂教学艺术.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中美术的课堂教学艺术 ◆ 侯广明　河北省永年县实验高级中学　057150 　　普通高中美术课程标准中要求：“普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一学习内容及其学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生选修及学习。”美术教育思想通过理性和规律反映在教学上，也通过教师的手段和方法，艺术地反映在教学的各个环节上，使教育思想在“寓教于乐”中得以展示。增强课堂教学的艺术性是每个美术教师都需要认真思考的，它不仅展现了教师的教学水平，而且直接影响、感召着学生，提高了课堂教学质量。 　　笔者认为高中美术新课标下的课堂教学艺术主要有两个方面：组织教学的艺术和教学语言艺术。 　　一、组织教学艺术 　　1.寓教于乐，培养学习兴趣。如美术鉴赏“中国古代青铜”一课，笔者分析其作品的背景及图案后，让同学们也参与分析点评其它青铜器精品的特征，在内容方面和知识点上让同学们一起来猜，以“猜”的活动参与投入。例如“曾侯尊盘”，让学生猜它的功能性及装饰性。在这里教师打破了以前的条条框框，让学生当作一个乐趣来学习，有的同学猜它是“火锅”，有的猜它是“烟灰缸”等等。最后老师再揭谜底。当我说出谜底的时候，课堂上静悄悄的，我想他们一定能一辈子记住的。故这种方式让学生有乐趣参与接受和认识。更好地了解学生是此问题的关键所在。 　　2.创设