浅谈高中美术课教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈高中美术课教学 张菊红（长治市第二职业高中，山西长治046000） 一 随着教育改革的不断深化，美术教育更加深刻和真实地反应了多层次、多侧面的社会文化现象。它是人类在成长过程中不断学习和传播美术特有的历史、思想、技术和知识的产物，是教育学生树立审美观念，提高学生审美能力的重要途径。 美术教育内容主要有两大方面：一是指普及性的美术教育工作，它是面向社会全体成员普及美术知识；二是指专门的美术职业化教育，通过对特定人群进行系统的美术知识和专业技能的训练，培养和造就一批具有相当文化修养和创作能力的美术专业人才。前者主要依靠包括中、小学在内的美术课程和公共教育体系来完成，后者则主要依赖中、高等美术专业教育来实现。 美育的教学方式与其他学科有很大的不同，这是由它的性质决定的。举个例子：一位满脸皱纹的普通老人，生活中很少有人会觉得他美。但在艺术家眼中，一方面，老人的皱纹在形体上使脸部形体更丰富，这是外在的美感体现；另一方面，老人脸上的皱纹代表了他所经历的生活，这是内在的美感映射。因此，美育教学最重要的是培养学生的审美能力，力求能在平凡的生活中发掘出美来，进而能以审美之心来看待生活，这样才能培养其品性，完善其情操。正如我国著名的艺术教育家丰子恺先生所说：“我教艺术科，主张不求直接效果，而注重间接效果；不求学生