融人文与精细化于学校管理中.docVIP

精品论文 参考文献 融人文与精细化于学校管理中 李源梅 辽宁省大连市沙河口区星海小学 我校作为区内发展学校，两年来在区教育局的直接领导下，在全校干部教师的共同努力下，平稳、顺利地完成新老班子的交接。在继承几任班子的成果中，新班子把“让师生健康成长、关注教师的可持续发展和为学生终身发展奠定坚实的基石”作为学校的办学理念。根据这个办学理念，结合学校实际，班子在区督学的直接指导下，以“注重内涵发展，营造阳光校园”为主题，调整了学校的三年发展规划，按照分解小目标，不断调整措施，积极向既定目标迈进。 一 关注师生和谐发展，创设人文育人环境 1． 新组建的班子成员之间配合默契，在大量的工作面前，他们充分表现出懂政策、讲民主、肯奉献、善管理、施服务、重廉政、正直、公道的工作作风。 2． 依托环境和人文让教师拥有阳光心态。要使学校变得有吸引力，成为人们舒展心灵、放飞想象的场所，就必须努力营造宽松与和谐的校园文化氛围。近年来，教育局为我校改造了卫生间、室内用电设施，置换了教师的办公桌椅，进行了校园绿化；经过班子成员的多方努力，在星海湾街道的协调下，学校周边堆积多年的垃圾场被周边驻军清理，师生可以感受清新的海风。学校为教师设置了教工活动室，内设为教师提供用于早餐的微波炉；为有中考、高考子女的教师设立一日公假；为支援汶川地震救援人员的家属提供特殊的作息时间；在美术组的设计下，学校进行了局部的艺术化调整，这些为教师有效的开展教育教学工作提供了人文关怀和艺术化的环境。 两年来，我校师德合格率 100%，实现“零投诉”。大连电视台等各大媒体先后报道了我校“打造亲情校园”、“感恩教育”等各项活动，涌现出像房歆等一批师德典型。 二 以校本研训为载体，注重师资队伍建设 在校本研训中我们做到围绕一树二抓三拓四建五促来凝聚教师，使我们的团队成为一支充满朝气、人心齐、人气旺，具有一定专业素养的教师群体。即树立仁爱之师的理念，日常抓政治理论和业务理论的提升，用请进来走出去及有效运用教学联合体的活动拓宽教师的教育视野，通过专家讲座及工会活动建构教师良好的心态，促进领导成就教师、关爱教师、信任教师、依靠教师、尊重教师的信念。两年来我们围绕全区师德关于“关爱每一名师生，促进学校和谐发展”的主题开展“爱心驻师德”、“美丽的教育”等研讨活动。组织教师学习新的《中小学教师职业道德规范》，开展“责任与爱”的系列活动，邀请了进修学校科研部孙玉香主任就教师心理问题进行讲座。 走进“明星”“双语”，就近取经。 步入“史家”，感悟和谐教育，支持教师参与市区的教育科研活动和外出考察，从教师的考察报告和汇报课中我们达到了拓宽教师视野，提升教育教学素养的目的。 三 在精细化管理中提高教育教学质量 1． 坚持依法办学、依法管理。新一届班子在继承前几届领导优势管理的基础上，根据学校实际，坚持依法办学，不断规范学校管理。学校逐步调整相应制度，如：教师日常考评制度、出勤制度、课堂教学监测奖惩制度、绩效工资实施细则等都最大限度的发挥教代会的参政议政能力。 2． 以德育为龙头，有效利用载体，突出德育的实效性。分层分年段学生行为习惯的研究，祥云火炬传递活动、读书节、艺术节、社区中秋汇演、万邦小蓓蕾等丰富了学校的德育载体。学生在实践中感悟，在感悟中养成良好的道德行为习惯，触发求知、求善的渴望。教师在组织、参与、奉献中拉近了与学生情感交流的距离，感悟到职业的乐趣与尊严。 3． 规范教学工作，在教学练兵中不断提升教学水平。坚持班子集体周看课、评课、反馈制度，有效地推动课堂教学实效性的落实。 建立研训团队，整体提升教学水平，发挥骨干的引领、辐射、带动作用。语、数、班主任三支研训组在实践过程中及时反馈，适时调整，积极配合学校，认真剖析校情、生情与师情，使过程与结果有机地结合起来，弥补教学研究的缺陷。 4． 重视体育卫生，开展阳光体育活动。学校注重体育卫生工作，树立牢固的“健康第一”思想。保证下午 2：30～3：00让学生在教师组织下开展丰富多彩的体育活动，既锻炼了身体，又愉悦了心灵。 四 有效运用网络平台，发挥网络沟通的快捷性、高效性 学校利用校园网专栏以高点击率开展网上交流活动，既有效地利用了时间，又极大地调动了教师自觉学习的热情。学校各部门充分利用学校网站各栏目及时反馈学校的活动，既不断促进教师的专业发展，又使社会和家长通过网络了解学校的教育教学情况。 两年来，五位