小学语文论文：浅谈低年段课堂教学.docVIP

　 灵动有心 精彩无限 ——浅谈低年段课堂教学 　 【摘要】灵动的教师带来灵动的学生，千万别小觑了低年级的学生，他们就像一块稀有宝地，能源源不断地开采出宝藏，但要我们教师有心去挖掘，有心去开采，就会为我们增添无限财富。且让我们有心做一位灵动的教师吧。 【关键字】低年级 学生 教师 灵动 低年级的学生知识阅历浅，表达能力不强，所以我们能时常听到低年级老师们包括自己这样抱怨：“你瞧！高年级的孩子发言就是精彩！哎！可惜我们是低年级。”的确，低年级的学生与高年级相比，似乎无法为我们教师带来光彩，无法为我们的课堂带来精彩。我从事教育教学工作，时至已五个年头。在这五个年头里，由于种种原因，我一直都在低年级徘徊。虽说难免有些抱怨，但从中获得的欣慰也让人留念，虽说难免辛苦劳累，但从中获得的快乐也让人回味。虽说低年级学生所读诗书量远远比不上高年级，但低年级学生丰富的想象力，却是高年级学生远远比不上的，因为我们都知道随着年龄的增长，我们的天真浪漫，我们的想象之花在逐渐萎缩！作为低年级教师的我们可以好好抓住这一低年级学生想象丰富的优势，为我们的课堂生成精彩！ 一、灵动有心，营造精彩的课堂 营造一个有利于支撑学生想象力的课堂教学环境，我认为是十分有必要。课堂是学生展现自我的舞台，更是他们获得信心的源泉地。如果能在课堂中，让学生发现自己的创造性，那对他们今后的获益肯定是匪浅的。教师与学生之