第2部分专题五透视全国高考　揭秘命题规律(五).docVIP

透视全国高考　揭秘命题规律(五) ——解析几何(全国卷第20题) 圆锥曲线中的特性问题[学生用书P52] 圆锥曲线除一些基本的几何性质外，其内含很多精彩优美的几何特性，这些深藏不露的优美特性的证明(或作为隐含的条件)是如今高考试题的主打题型之一，必须引起高度关注． (1)(2015·高考全国卷Ⅱ节选)已知椭圆C：9x2＋y2＝m2(m0)，直线l不过原点O且不平行于坐标轴，l与C有两个交点A，B，线段AB的中点为M. 证明：直线OM的斜率与l的斜率的乘积为定值． 【证明】　设直线l：y＝kx＋b(k≠0，b≠0)，A(x1，y1)，B(x2，y2)，M(xM，yM)． 将y＝kx＋b代入9x2＋y2＝m2，得(k2＋9)x2＋2kbx＋b2－m2＝0，故xM＝＝，yM＝kxM＋b＝. 于是直线OM的斜率kOM＝＝－，即kOM·k＝－9. 所以直线OM的斜率与l的斜率的乘积为定值． 说明：①本题所证明的两直线斜率的乘积为定值是椭圆众多特性之一，该问题还可以用“点差法”证明． ②该特性还可以推广到双曲线，用“点差法”证明如下． 设AB是双曲线－＝1(a0，b0)不过中心和与坐标轴不平行的弦，M为AB的中点． 求证kAB·kOM＝. 证明：设A(x1，y1)，B(x2，y2)，M(x0，y0)，则 －＝1，① －＝1，② 且x1＋x2＝2x0，y1＋y2＝2y0， ①－②得 －＝0， 即＝ 所以·＝.即kAB·kOM＝. (2)(2016·高考全国卷丙节选)已知抛物线C：y2＝2x的焦点为F，平行于x轴的两条直线l1，l2分别交C于A，B两点，交C的准线于P，Q两点．若F在线段AB上，R是PQ的中点，证明AR∥FQ. 【证明】　由题知F.设l1：y＝a，l2：y＝b，则ab≠0，且A，B，P，Q，R. 记过A，B两点的直线为l，则l的方程为2x－(a＋b)y＋ab＝0. 由于F在线段AB上，故1＋ab＝0. 记AR的斜率为k1，FQ的斜率为k2，则 k1＝＝＝＝＝－b＝k2. 所以AR∥FQ. 说明：本题所证明的AR∥FQ这一特性可推广到一般抛物线y2＝2px(p0)也都具有该特征，且证明方法也多种多样． 第一步：画出简图，根据条件进行设置相关元． 第二步：利用条件结构将几何问题转化为代数问题． 第三步：根据题目中待证结论，利用恰当的数学化简方法，直击结论目标． 轨迹方程与几何度量(面积、长度)[学生用书P53] (2016·高考全国卷乙)设圆x2＋y2＋2x－15＝0的圆心为A，直线l过点B(1，0)且与x轴不重合，l交圆A于C，D两点，过B作AC的平行线交AD于点E. (1)证明|EA|＋|EB|为定值，并写出点E的轨迹方程； (2)设点E的轨迹为曲线C1，直线l交C1于M，N两点，过B且与l垂直的直线与圆A交于P，Q两点，求四边形MPNQ面积的取值范围． 【解】　(1)因为|AD|＝|AC|，EB∥AC，故∠EBD＝∠ACD＝∠ADC. 所以|EB|＝|ED|，故|EA|＋|EB|＝|EA|＋|ED|＝|AD|. 又圆A的标准方程为(x＋1)2＋y2＝16， 从而|AD|＝4， 所以|EA|＋|EB|＝4. 由题设得A(－1，0)，B(1，0)，|AB|＝2，由椭圆定义可得点E的轨迹方程为＋＝1(y≠0)． (2)当l与x轴不垂直时，设l的方程为y＝k(x－1)(k≠0)，M(x1，y1)，N(x2，y2)． 由 得(4k2＋3)x2－8k2x＋4k2－12＝0， 则x1＋x2＝，x1x2＝， 所以|MN|＝|x1－x2|＝. 过点B(1，0)且与l垂直的直线m：y＝－(x－1)，A到m的距离为， 所以|PQ|＝2＝4. 故四边形MPNQ的面积S＝|MN||PQ|＝12. 可得当l与x轴不垂直时，四边形MPNQ面积的取值范围为(12，8)． 当l与x轴垂直时，其方程为x＝1，|MN|＝3，|PQ|＝8，四边形MPNQ的面积为12. 综上，四边形MPNQ面积的取值范围为[12，8)． (1)用定义求轨迹 第一步：根据题意画出简图． 第二步：根据几何条件，动静结合，列出动点(曲线或轨迹)与静点(定直线)的关系，化简后与圆锥曲线的定义结合． 第三步：根据圆锥曲线的定义写出其标准方程． (2)几何度量问题 第一步：观察分析引起几何度量问题的元素是什么(一般为直线斜率或曲线上的点或某些给出的元素)，设出该元素，并将引起几何度量的相关量用该元素表示出来． 第二步：如果要解决的问题是定点、定值或证明问题；通过化简的方法直击目标．如果几何度量是受元素的变化而变化；则建立目标函数(目标关系)，利用求函数值域或不等式的基本方法求解其几何度量． 第三步：对问题的特殊性必须加以说明(例如直线斜率不存在等). 　　　　　　　　　由曲线方程求(证明)