四川省成都市青白江区祥福中学2017年九年级数学下册 2.4 二次函数的应用导学案1（无答案）（新版）北师大版.docVIP

第四节 二次函数的应用（1） 【学习目标】掌握长方形和窗户透光最大面积问题，体会数学的模型思想和数学应用价值．学会分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题． 【学习重点】本节的重点是应用二次函数解决图形有关的最值问题，这是本书惟一的一种类型，也是二次函数综合题目中常见的一种类型．在二次函数的应用中占有重要的地位，是经常考查的题型，根据图形中的线段之间的关系，与二次函数结合，可解决此类问题． 【学习过程】 模块一 预习反馈 知识回顾 1、矩形的面积S=____________ 2、相似三角形的性质：对应边__________,对应高_________ 3、二次函数y=－x2－6x＋1的最______值是 ． 自主学习 看书45后，解答下列问题： 已知矩形的周长为40cm，设其中一边长xcm，求矩形的面积S及当x取何值时，S的值最大？最大值是多少？ 实践练习： 如图，小明的父亲想用长为60m的栅栏，再借助房屋的外墙围成一个矩形羊圈ABCD，已知房屋外墙长40m，设矩形的边AB=xm，面积为Sm2。 （1）写出S与x之间的关系式，并求出x的取值范围。 （2）当AB，BC分别是多少时羊圈的面积最大？最大面积是多少？ （3）若“已知房屋外墙长40m”变为“已知房屋外墙长20m” 时，AB，BC分别是多少时羊圈的面积最大？最大面积是多少？ 归纳：利用二次函数求几何图形的最大面积的一般步骤： 引入自变量； 用含自变量的代数式分别表示与所求几何图形相关的量；； 根据几何图形的特征，列出其面积的计算公式，并用函数表示这个面积； 根据函数关系式，求出最值以及取得最值时自变量的值。 【我的疑惑】 模块二 合作探究 探究1、如下图，在一个直角三角形的内部作一个长方形ABCD，其中AB和AD分别在两直角边上． (1)设长方形的一边AB＝x m，那么AD边的长度如何表示？ (2)设长方形的面积为y m2，当x取何值时，y的值最大？最大值是多少？ 探究2、如图，在Rt△ABC中，作一个长方形DEGF，其中FG边在斜边上，AC=3cm，BC=4cm，那么长方形OEGF的面积最大是多少？ 模块三 小结反思 讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？ 1.知识： 2.方法： 模块四 形成提升 1、在一块长为30m，宽为20m的矩形地面上修建一个正方形花台．设正方形的边长为xm，除去花台后，矩形地面的剩余面积为ym2，则y与x之间的函数表达式是 ，自变量x的取值范围是 ．y有最大值或最小值吗？若有，其最大值是 ，最小值是 ，这个函数图象有何特点？ 2、如图，在一直角三角形中建造一个内接于△ABC的矩形水池DEFN．其中DE在AB上，AC=8，BC=6． （1）求△ABC中AB边上的高h； （2）设DN=x，当x取何值时，水池DEFN的面积最大？ （3）实际施工时，发现在AB上距B点1.85处有一棵大树，问这棵大树是否位于最大矩形水池的边上？ 组长评价： 你认为该成员这一节课的表现 ： （A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来 (D)还需努力. 家长签名： A D B C