2017-2018学年高中语文《课时讲练通》人教版必修一配套课件：1.2诗两首.pptVIP

目标二:鉴赏诗歌形式之美 5.《再别康桥》一诗的第一节用了三个“轻轻的”,结尾一节换成“悄悄的”,这一变化有什么作用? 【点拨】“轻轻的”显得节奏轻快,旋律柔和,既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧伤,又奠定了全诗哀而不伤的感情基调。结尾一节“悄悄的”与第一节“轻轻的”首尾呼应,既避免了单调感,又表达了诗人生怕打扰了康桥宁静的细腻感情,再次强化了诗人对康桥依依不舍的感情。 6.闻一多主张新格律诗“三美”——音乐美、绘画美、建筑美,而《再别康桥》就体现了这“三美”,请简要分析,完成下面的图表。 讲究色彩运用和搭配；每一节都是色彩 鲜明而丰富的图画 四行一节，错落有致，于参差中见整齐 7.这两首诗都具有绘画美,试结合诗句简要分析。 【点拨】(1)《雨巷》全诗运用雨巷、丁香、颓墙等意象,其色彩都是低沉喑哑的,读来不消多想就可以看到一幅朦胧的水墨画,虽然没有缤纷的颜色,却独有一番淡雅、哀怨的韵味。是一幅淡雅的中国写意画。 　 (2)《再别康桥》则选用了很多种灿烂的颜色,如:西天云彩饱满的红色、金柳灿烂的金色、青荇灵动的翠绿色、潭水清莹的碧色等等,画面饱满、丰富,读来仿佛观一幅细腻的油画,如童话般深情、感人。 目标三:探究诗歌的象征意义 8.《雨巷》中“丁香一样的姑娘”这一意象的象征意义历来有不同的认识,有人认为是“我”的经历,有人认为是“我”心中的理想,请结合对诗歌的理解谈谈自己的看法。 【点拨】这首诗写于1927年夏,作者避难躲在友人家中,陷入幻灭痛苦迷茫之中,这时期诗人又爱上了朋友的妹妹。结合这些背景,诗中“丁香一样的姑娘”既有追求爱情的影子,同时又象征着自己美好的理想和追求。这一意象笼罩着迷惘的情绪和朦胧的希望,交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。 目标四:比较诗歌艺术特点的异同 9.诵读《雨巷》和《再别康桥》,分析这两首诗在诗歌结构方面有什么异同,分别具有怎样的艺术效果。完成下面的表格。 异同 分析 同 二者均是首尾两节基本相同,首尾呼应,形成①_____ _____的艺术效果,不仅②_________________,也增强了全诗的音乐性 异 《雨巷》全诗七节,六行一节,每行字数不等,③_____ _____________________;《再别康桥》全诗④___节,四行一节,每行字数相当,单行、双行错开一个字排列,形式上给人美感——富于建筑美 回环 复沓 渲染了诗人的情感 给人 一种错落有致的形式美 七 【备选要点】 《再别康桥》一诗的第六节说“但我不能放歌”,为什么不能放歌?请阅读第二至第六节,简要分析。 【点拨】因为康河太美丽了,星辉、金柳、水草、深潭里的清泉、彩虹揉成的梦……宁静而和谐。此时此刻的静默与无言,正是一曲深情的别离歌,是对康桥最美的告别。诗人的心境已与康桥合为一体,形成一种特有的意境,作者不愿打破这种特有的氛围,所以“不能放歌”。 【总结提升】 一、结构图解 　　1.《雨巷》 2.《再别康桥》 二、思想启迪 追　　寻 戴望舒通过描写雨巷、姑娘、丁香等意象,描绘了自己与丁香姑娘擦肩而过的场景,表现出自己对丁香姑娘的追寻。表达追求美好理想的愿望以及理想幻灭后的空虚和伤感,表现对现实的不满,反映当时不满现实却找不到出路的知识分子的迷茫。 【运用方向】 　　追寻　梦想　迷惘　理想与现实 【应用范例】 有人说,青春是一首隽永无瑕的诗, 因为有了追求,有了梦想,青春这首长 诗才弥足珍贵。正因为有了那份追求, 追求者才踏上一条坎坷的道路。 花朵因为有着渴望青春的梦想,才吐露出了芬芳;蝶蛹因为有着追求光明的梦想,才挣脱了束缚;雄鹰因为有着搏击蓝天的梦想,才努力飞翔。 世界因为存在梦想而不断改变,科学家因为有着梦想才不断创新,研究出新的、有用的东西。世界也因为有科学家的不断发展,才有了飞天的梦想。飞上月球,探测月球,制造飞船等,让人类进一步对地球有了更深刻的了解。医学家的梦想是研究出新的药物,让人类有抵抗病魔的能力,让人们有健康的身体,幸福快乐地生活。 (节选自《追求心中的梦想》) 三、技法借鉴 含蓄抒情的象征手法 《雨巷》一诗运用了象征的抒情手法,诗中那撑着油纸伞的诗人,那寂寥悠长的雨巷,那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁的姑娘,都是充满象征意味的抒情形象。运用象征手法,既含蓄地暗示出作者的情怀,又给人一种朦朦胧胧的美感。 【运用点拨】 妙用象征,巧以传情 (1)表达难以言传或不便明言的情感。 如《雨巷》中,戴望舒希望逢着丁香一样的姑娘而久久期待与彷徨的身影,可以理解为象征着诗人希望与幻灭两种矛盾交织的痛苦和顽强以及执着地奋斗追求的精神,是心理和心灵状态的形象化。 (2)使感情表达更含蓄。 如陆游的《卜算子　咏梅》:“驿外断桥边,寂寞