教育教学论文 基于改进实验的化学探究学习模式与实践.doc

基于改进实验的化学探究学习模式与实践 ——以探究“氯气的性质”（人教版）为例 化学探究性学习笔者依据教学大纲、考试说明的要求，结合其他老师的课堂教学，进一步的修改调整，在高2016届完成《氯气的性质》部分知识内容中，融入改进实验进行课堂教学，取得了一定的效果。 1． 探究氯气的性质。内容选自人教版高中化学必修1第四章“非金属及其化合物”第二节“富集在海水中的元素——氯 ”第二部分。．．课前教学准备：注射器（3支，其中2支带针头）、止水夹（1个）、医用输液袋（1个，40mL，收集满Cl2）、硬质试管（1支，两头均使用橡胶塞，收集满Cl2）、红色布条（2条）、pH试纸、（HNO3 酸化的）AgNO3溶液、紫色石蕊试剂、红纸、镁粉（1）∶2溶解，氯气真能溶于水吗？氯气若溶于水，形成的溶液呈什么样呢？请同学们按照下图所示将实验仪器连接起来，用注射器抽取20mL蒸馏水，将其注射至医用输液袋，夹紧止水夹，取下注射器，观察输液袋内颜色变化，振荡输液袋，再观察颜色变化。 注射器 20mL蒸馏水 止水夹 ∶2溶解，同时氯气在水中溶解过后，并未全部反应，及新制氯水中还含有氯气，反应的一部分生成了新的物质，大家想知道新制氯水的性质吗？ （2）环节2：探究氯水的性质 教师活动：新制的氯水中有哪些成分呢？结合教材描述：Cl2＋H2O＝HCl＋HClOHClO微弱电解质，可知道溶液中含有的粒子包括：Cl2、H2O、HClO、H+、Cl―、ClO―，我们按照下表进行探究吧。 微粒 检验方法 现象 H2O Cl2 HClO(少量ClO―) H＋ Cl― 新制备的氯水成分探究注：氯水使用时不能超过1mL。注射器 红色布条（干燥） 干燥氯气 红色布条（湿润） 注射器．． 1