教育教学论文 巧妙运用数学阅读提升学习能力.docVIP

巧妙运用数学阅读提升学习能力 ???摘要：阅读是获取知识最基本的途径，数学也是如此，培养良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力是每一位教师值得重视的问题，尤其是在教育不断改革的今天，让数学阅读成为习惯走进我们的课堂势在必行，巧妙的运用数学阅读来提升学习的能力。 关键词：数学阅读 能力 培养 在教育不断改革的今天，“教会学生学会学习”已成为当今教育界的教育口号。在数学教学中，要想使学生能够自主学习，就必须重视数学阅读能力的培养，因此，培养数学阅读能力已经成为我们的一项重要的任务。 在过去和现在的数学教学中，有很多老师认为阅读是语文和英语的事情，与我们数学无关，其实不然。美国著名心理学家布龙菲尔德说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”，而语言教学离不开阅读，当然数学教学也离不开阅读。教学实践表明，数学语言发展水平低的学生的数?学理解力也差，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，丰富数学语言系统，提高数学语言水平显得尤为重要。 一、数学阅读能促进学生语言水平的发展 平时的教学中，往往发现许多学生不能正确的阐述自己的数学思想和观点，不能正确的理解题目的意思，不能正确的书写解题的过程，就是因为自己的数学语言水平低造成的。如果能认真阅读数学课本上的内容，就能规范自己的数学语言，增强数学语言的理解力。 二、数学阅读能促进学生认知水平的发展 数学阅读是一个包括诸多认知因素的心理活动过程，阅读中，不断地观察、比较、分析、综合、抽象和概括，在这些活动中，学生的认知能力便能得到自由发展。 三、重视数学阅读，才能促进素质教育的发展 素质教育的核心问题是使每个学生都能得到充分发展。学生对新定义仔细阅读，做到准确记忆，认识新的符号并尝试正确使用，对新定理进行记忆和理解。学生在这一过程中，逐渐发现了数学阅读的魅力，并对其产生了兴趣，有了学习数学的兴趣就会主动学习，才能促进素质教育的发展。 四、重视数学阅读，才能培养创新能力?? 在数学阅读教学中，教师要教导学生能从多个方面、多个层次来看问题，可以顺向思维，也要学习逆向思维，从而培养学生的自主学习的能力。沿逆向或多向发展，学生的意志品质也会在潜移默化中得到培养。 在教育不断改革的今天，让数学阅读成为习惯走进我们的课堂势在必行，因此，我们要组织学生有效的进行阅读。 第一，问题是阅读的欲望。这就要求教师要根据不同难度的阅读任务和性质，给学生提出合理恰当的问题，让学生带着问题边读边思考，在阅读中思考老师提出的问题，从而寻找到解决问题的办法。当然也可以在阅读中自己发现问题，自己带着自己的问题走进文本。总之，有问题才有想要探求知识的欲望，才会主动阅读数学材料。 第二，动手是阅读的基础。数学是集文字、符号、公式、图表等的一门特殊学科。由于数学语言的符号化、逻辑化和严谨性、抽象性的特点，数学阅读又不同于一般的阅读，在数学阅读过程中，要求学生在阅读课本的同时，适当的动笔圈画，既可以帮助学生理解和记忆，又可以使学生养成读书和动笔相结合的好习惯。 第三，类比是阅读的工具。在阅读时，类比新旧知识的异同，能让学生通过旧知识认识和学习新知识，边读边比使学生更牢固地掌握知识的重点，对知识间的联系和区别能够系统地把握，为以后灵活应用和创新打下扎实的基础。如学习对数函数的图像和性质时，要类比指数函数的图像和性质，这样理解和记忆起来就容易很多。 第四，理解是阅读的升华。我们知道教师在一节课讲解的内容大约有90%的学生能听懂，而能将老师讲解的方法理解运用到新的题目也大概只有60%而已，能将所学知识进行思考总结并遇到复杂问题能准确无误的解答的大概就只有10%的学生能做到，与其这样，不如把时间留给学生，让学生自己阅读，自己归纳总结，自己进行知识的整合和联系，自己进行知识的梳理以至达到理解，毕竟，只有自己主动探索到的知识才是永久的。 每个人不可能要被老师教一辈子，而要学一辈子，所以我们老师的职责是教会“怎样学”而不是“学什么”，在数学教学中只有重视阅读才能为学生的主动发展提供可能，才能为学生的数学自主学习提供基础。 ?? ?