教育教学论文 巧妙运用远教资源 全方位优化数学课堂 ——浅谈远程教育平台下的农村小学数学教学.docVIP

巧妙运用远教资源 全方位优化数学课堂 ——浅谈远程教育平台下的农村小学数学教学 阳城县驾岭中心学校 武秀云 【内容提要】随着信息化时代的到来，教育信息化成为当前教育教学改革发展的必然趋势。现代远程教育作为一种崭新的教育形式，为新课改的深入注入了新的活力。本文从“运用远程教育，创设问题情境，使‘数学’主题更有趣；运用远程教育，为学生提供丰富的学习资源，调动学生参与的积极性和群体合作精神；运用远程教育，发展了学生的思维能力，降低教学难度，突破了教学难点；运用远程教育，及时反馈教学中的相关信息”这几方面阐述了现代远程教育走进课堂的重要作用。 远程教育如一缕春风，吹醒了小学教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使教师的教学方法灵活而精彩；远程教育如催化剂，使小学生的素质快速提高。在这个教学改革、技术更新的浪潮中，远程教育逐渐走进课堂，成为教学的辅助手段。在数学教学中，合理和巧妙运用电教媒体和远程资源，对全方位优化教学结构，提高教学质量，培养学生的思维，将起到事半功倍的效果。 【关键词】 远程教育资源 互动平台 教学方式 学习方式 群体合作 发展思维 教学重难点 反馈信息 【正 文】 近年来，国家为了缩小中西部教育差距，推进农村教育跨越式发展，实现优质教育资源共享而搭建了一个教育平台——农村远程教育工程。其资源充分体现了现代教育理论，体现了课改精神，具有一定的前卫性，这无疑为农村教育发展带来了新的活力和新的契机！但现代远程教育又是一件新生事物，新时代的教师应积极认识远教资源，用好远教资源，这样才能最大限度的发挥远教资源的重要作用，也能更好促进我们教学质量的提高！一、远程教育资源，优质互动平台 1、远教资源的核心——“课程资源”课程资源是远教资源的重点和核心部分，按年级、学科分类，与现行教材同步，根据教学进度提前一周两周传送数据。它主要利用文字的生动性、图像的逼真性、声音的多样性、各种媒体的丰富性和习题的多向性等特色向学生传递各种信息。数学资源包括：“教案示例”“媒体资源”“典型例题”“探究活动”“习题精选”“扩展资料”六个部分组成。“媒体资源”又是六部分的核心，也就是我们所说的“课件”，大致可以分为两种类型：一种是“模式一”中的“光盘播放课”。其基本特点是录制20分钟左右的课，留出大约20分钟供上课教师和组织、配合、呼应，共同组成一节完整的课堂。但是最重要的是光盘中的教师、学生与现实课堂上的教师、学生四者之间互动，课堂中的教师可以对光盘中的教学内容进行重复、强调、补充、完善，并组织学生参与光盘中的讨论、交流、评价，使四者和谐统一，共同完成课堂教学。二种是“模式二”中的“课件”。远教资源中的课件大部分是用powerpoint和flash制作。数学课件有“导入情景”“讲解演示”“练习题库”几个类型，教学中可根据教学需要选用全部或部分内容，也可以二次开发，使课件完全适合自己的需要。“教案示例”主要供教师参考，借鉴，明白重难点；“典型例题”开发学生的智力，培养学生的逻辑思维能力；“探究活动”设计与教学紧密相关的游戏活动，集趣味性和知识性为一体；“习题精选”可以作学生提高性练习，实现课后延伸；“扩展资料”为学生提供丰富的课外阅读知识，开阔学生的视野。这几个栏目具有交互功能，有利于培养学生的思维，有利于形成教学的良性循环，教师根据自己教学的需求，选择性的进行参考、借鉴，选择适合自己教学内容的来促进自己的教学效果。2、“学习指导”和“教师发展” 远教资源中的“学习指导”“专题报告”比较适合基层学校开展教研活动，教师可以从这里学习到很多有价值的教育教学方法，可以与教授、专家零距离的进行学术理论探究，借鉴他们的研究成果，从而在业务水平上、理论高度多方面提高教师的素质。“学习指导”是特级教师针对学生讲解，教法学法上的辅导和延伸；“专题报告”的内容主要针对一些理论知识进行深层次的讲解和剖析；“教师发展”是远教资源针对学校教师培训、设计的，涉及了课标解读，教材分析，教学活动，学习方法，媒体使用等多方面的内容，让教师从中学习、体会、模仿、借鉴、创新，全方位提高教师的能力和水平。二、运用远教资源，优化数学课堂远教资源的实施，为数学插上腾飞的“翅膀”，不仅丰富了数学教学资源，开阔学生的数学知识视野，还有效的提高了课堂教学效率，优化数学绿色课堂。 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动之中。 例如：一年级《数学