教育教学论文 巧用多媒体，活化小学体育教学.docVIP

巧用多媒体，活化小学体育教学，现代化教学手段在不断发展，多媒体声音、图画、文字、动画等多种感觉刺激于一体，具有直观性的图像鲜明的色彩逼真的音响动静结合形象生动的画面等特点利用多媒体为体育教学提供教学环境，现全新的它对体育课堂教学改革产生的影响体育课堂关键词多媒体? 体育教学? 多媒体应用是当今信息技术领域发展快、活跃的一。传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼，有其合理、有效、富有生命力的内涵，随着科技进步传统的教学多媒体教学方式推广使用增强学生体育学习的求知欲、课堂上的表现欲等，直观性能创设较好的情境，引起并保持学生的注意和兴趣，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。多媒体运用体育教学工作中，全新的现代化体育教可以使课堂教学焕发亮丽的彩，就如同在传统课堂里点亮一盏灯。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，多媒体的作用是越来越重要了，体育教师，能够在体育教学中充分利用多媒体进行辅助，往往会起到事半功倍的效果。一、激发学生的学习兴趣，开阔视野，调动积极性兴趣是学生学习体育，投入体育的动力，是学生融入课堂，促进师生互动的先提教学情境创设，利于激发学生学习的兴趣体育课堂，运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的体育教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦教学方法生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用营造较好的情境和体验，又能符合的心理特点使一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而激发学生学习的兴趣讲解高手的动作要领时，理思维能力不强、学习的持久力弱等特点方法直观性、有效性和启发性等方面存在一些在高手中有很多技术难度高的动作，如、协调、腾空、，很难把这些瞬间完成的动作看清楚也就很难快速建立一个完整的动作表象教师放慢速度又会影响动作的完整性及效果，这时教师只能反复示范、重复讲解最终的结果是影响了教学进程而过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识，这也是体育教学中的一个难题。收集一些资料图片进行互动，师生间的交流在通过观看资料图片相关课件中的动画效果，了解动作的生理原理开始播放一段《高手》的片断，片段令人心动的气氛把带了美丽的小在跳来跳去的片段，无一不刺激着的大脑皮层。在讲授动作要领时，先让学生回想影片中是如何，是单腿跳还是双腿跳让学生觉得既轻松又新颖，唤起了学生求知欲课堂上表现欲等活跃课堂气氛引起学生的注意和兴趣从而激发了学生在课堂上的学习、探究的浓厚学习兴趣在体育学习中体验到成功感、愉快感提高参与体育学习和活动的积极性不是单纯地模仿而了解整个动作的来龙去脉理解和体会动作明白了在传统的体育教学中教师自身的原因体育教学用来导入新课，重放重放作为现代教育技术的多媒体教学，恰恰满足了这种心理需要，形成正确的动作技术上产生一定程度影响，真实反映出体育教学中的各种技能技巧小学阶段直观、形象、感染力强的乐于接受二、预防运动损伤体育是一种强身健体活动，在体育教学中，不断创造运用新颖灵活的教学方法富于变化的体育教学形式和手段，让们在玩中学、练中玩可使教学气氛变得轻松愉快，有利于激发学生的体育兴趣预防运动损伤体育教学要体现本门学科的真正意义，充分调动学生积极参与，教师要用合理、灵活、适用的教学方式给学生营造一个形式多样的课堂，让学生在活动中了解体育，热爱体育，学习体育，运用体育，达到强身健体的目的，多媒体技术的利用对学生有明显的效果学生对一个新动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程多媒体技术在教学中同时调动视听功能，明显提高学习效率并促进能力的发展对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如：田径项目腾空过栏动作，蹲踞式跳远的连续动作等。由于动作快、综合难度较高，因此学生很难清楚的观察到完整的示范动作而通过多媒体技术教学，可以通过播放录象方式让学生进行观看，讲解动作要领，更快建立起动作的表象，将运动损伤的种类及预防措施配合立体动画生动地展示在学生面前，加强学生对运动中常见的运动损伤的认识与理解，促进了学生运动损伤的预防能力提高认知阶段的教学效率。多媒体技术使动作化难为易，建立正确的感性认识，有效提高运动技能。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新动作的，多媒体技术通过听、看来感知技术动作过程培养学生良好的观察能力快速建立正确的感性认识。利用多媒体技术，通过制作多媒体课件把难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放或把同学在完成正确的或错误的动作过程摄录下来，利用相机回放功能，画面中的动作进行比较、分析，这样能够帮助学生在较短的时间内看清楚每一瞬间动作的技术细节讲解化难为易缩短教学过程。在任何情况下都可以将正确的动作