教育教学论文 巧用多媒体，让英语课堂充满生命的活力.docVIP

巧用多媒体，让英语课堂充满生命的活力 刘欣 【论文关键词】 多媒体辅助教学　趣味性　语言情境? 信息技术 优化英语教学过程 局限性 合理使用 【论文摘要】 随着信息技术的发展，多媒体技术作为一种教学辅助手段已经被广为运用。多媒体教学，以其声情并茂的课堂效果，很好地解决了传统课堂教学遗留的问题，给课堂教学注入了一股新鲜血液，大大缩短了教学的时间，有效地提高了课堂教学效率。因此，多媒体辅助教学手段成为了课堂教学改革的一部分。然而在多媒体的运用上，也很大程度地显示出了它不利的一面。我们在选用多媒体时，应服从教学的需要为原则，适时地、恰当地选用多媒体，只要我们能真正恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，才能让英语教学真正活起来。 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。?英语作为国与国之间、人与人之间的交流工具显得更加重要。教育部已经将英语定为小学阶段的必修课，可见英语学习已经成为基础教育的重要内容，小学英语教学的地位也愈发突出。现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步，作为一种崭新的教学手段，多媒体技术图文并茂，动静结合，语言、图像和声音，同时作用于学生的多种感官，让学生产生一种“身临其境”的感觉，激发学生的学习兴趣，促使学生积极思维、主动参与语言实践，从而有效提高课堂教学效果。?多媒体辅助教学以它的独特性、先进性、高效性，犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前，给课堂教学注入了新的生机和活力。如果在英语教学中能够合理地运用信息技术，将会对英语的课堂教学产生巨大的促进作用。 一、农村小学生英语学习现状分析： 现代化教学手段的应用是英语教学现代化的重要标志之一。长期以来，我们的英语教学一直在以“chalk?+?talk”的方式进行。农村小学英语开设不久，一些基本的设施都无法跟进，教师上课时所需的素材和设备都不具备，从而给教师上课带来了一定的困难。而学生呢？小学生的学习情绪往往不稳定，自我控制能力不强，学习的注意力集中度较差，学生的参与感不强，学生提不起精神去学，总感觉英语是一种负担，而根本无法投入到英语学习当中，最后导致教学效果不甚理想。而一直以来教师也教得辛苦，学生学得累，费时多，收效低。原因何在呢？ 以下是我在平时教学中发现的最主要的几个问题： 1、缺乏英语学习的兴趣与积极性； 2、缺乏一个学习英语的语言环境； 3、教学模式单一，学生只是被动的接受，因此遗忘也快； 4、学生学习与记忆英语多靠机械模仿、反复跟读，学到的都是“哑巴”英语。 二、多媒体教学为英语教学注入了新活力： 英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景，往往使学生难以产生身临其境的感觉，容易使学生感到枯燥乏味、令人沉闷，既影响教学效果，也给学生带来心理负担，导致厌学情绪滋长。山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。当今，全球信息革命的浪潮正在蓬勃兴起，计算机越来越普及，以计算机技术为核心的多媒体教学也普遍应用于教学中，它给传统的英语课堂教学注入了新的活力。 多媒体是由单媒体复合而成，也就是将影像、声音、图形、图像、文字等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，并能实现一定的功能。多媒体的展示内容之丰富，表现能力之强是其他方式所无法比拟的。多媒体教学有着许多不可替代的优势，体现了在英语教学过程中将实用性、知识性和趣味性相结合的原则，它激活课堂、激活教材。只要我们能真正恰如其分地把多媒体教学运用于我们的教学实际中，我们的教学一定会变得更加轻松，取得更大的成效！ 合理地使用多媒体辅助手段，来帮助我们进行英语教学已经是件刻不容缓的事情了。那么该如何合理使用多媒体技术呢？ 三、巧用多媒体，让英语教学活起来： 1、巧用多媒体，营造良好的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。???? 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。”英语学习兴趣的提高是目前小学英语学习中遇到的最大的障碍。如果提高学生的学习兴趣是学好英语的关键。这是许多英语教师遇到的难题。而多媒体教学则通过它丰富的图像、声音、动画、视频等对视觉、听觉的刺激，引起学生的好奇心。在一节课中上运用计算机多媒体技术可提供许多非语言素材，如时代背景、角色、形象、心理的活动等，图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用，这种全信息地表达为英语教学提供生动、形象、逼真的表现效果，摒弃了传统课堂教学不利于学生兴趣培养的方法，创设了一定的语境，不仅使教学变得生动形象，而且还极大地激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效果。 例如：在讲授PEP3 Unit?6?At?the?Zoo?Part A 时，先让学生跟着课件Sing?a?song《heads,shoulders,knees and?toes?》，并根据课件指令做动