教育教学论文 巧用多媒体，让语文课堂更精彩.docVIP

巧用多媒体，让语文课堂更精彩 昆山市石浦中心校 盛晨程 【摘要】 多媒体作为新型的教学媒体，能为课堂教学提供并展示各种所需的资料，能创设各种与教学内容相关的情境。中华文字博大精深，语文课堂中适当加入多媒体，更能开阔学生探索的视野，激活思维，增强想象。 【关键字】 多媒体 语文课堂 运用 【正文】 多媒体教学集文字、图像、影音、动画等多种功能于一体。它使教学内容和教学手段达到优化组合，使课文中的人或事物栩栩如生，以声感、形感、色感、动感直接综合作用于学生的感官，在学生的大脑中形成鲜明的形象，从而有利于调动学生的情感，多媒体技术运用于语文教学，对教学中的各个环节产生了深远的影响，对优化课堂教学起着举足轻重的作用。下面是我在语文课堂教学中利用多媒体的一些实践和探索。 创设情境，激发兴趣 兴趣是开发智慧的钥匙，也是集中注意力的重要因素。好奇、好动是小学生突出的心理特征。他们常常是玩中学，在动中求知，在喜悦中索取，所以教师在教学中要创设情境，使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，使之产生情感共鸣，有效地参与学习活动。利用多媒体技术，再现意境，古人曰：诗中有画，画中有诗。课文描写的情境，通过多媒体使其画面形、色放大后，再展现出来。新奇的景象，鲜艳的色彩就变得具体可见，帮助学生感受形象，进入情境，这样，课本内容就变得形象化了一只只羊圈小朋友没有见过成群的羊儿奔腾在草原上的欢快场面，没有体验过牧羊人跨上骏马驰骋草原的潇洒心情，这是教学的难点。学生演一演，体验一下的心情，心理学家认为：想象是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。学生在阅读课文时需要想象，在头脑中再现课文里所描绘的情景，才能理解意境。形象力的培养，直接关系到学生能力的形成。爱因斯特说：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识进化的源泉。可见激发想象是多么重要。丹顶鹤在黄海之滨的生活欣赏录出示句子：你能试着填一填吗？师：我们继续学习15课：大禹治水 齐读课题