教育教学论文 巧用电子白板 激活英语课堂.docVIP

巧用电子白板 激活英语课堂 一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法，以交互式电子白板为载体的多种媒体共用的课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，使他们成为学习的“主人”，体验英语学习的快乐与成就感。  去年十月底，电子白板走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，并逐步打破了一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴的这种以教师灌输为主的传统教法，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识跨时空。作为一名教育工作者，如何更新自己的教育观念、优化教学环境、改进教学方法、充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化语课堂教学的目的呢??一、充分认识在语课堂教学中的作用。????? 创造生动语境有利于学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动机。 ???? 我们积极运用信息技术能使语教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的，不仅为学生提供感的认知材料，而且学习中的疑难，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。如，在教学中，声形并茂通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，代替枯燥乏味的口授，营造了学生主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境，事半功倍效果。 ?2、可以丰富课堂内容，拓展延伸教学空间 ????? 随着社会的发展和时代的进步，传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代语课堂教学的要求。电的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；语教师通过丰富的网上资源，储备自己的语言知识，教学时就能厚积薄发，纵横捭阖，既扩大了课堂教学容量，又把知识性、趣味性寓于一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种媒介，这样教师与学生之间能轻松地教学，使寓教于乐为一种可能，进一步成为教学现实，激发了学生学习兴趣。还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。多媒体教学可以拓展教学空间，开阔学生视野，由课内向课外延伸，让学生接触更多的面。丰富课堂内容，拓展延伸教学空间 多媒体教学可以化抽象为形象，突破语教学中的重难点提高课堂效益教学过程中往往会遇到种种教学难点，语教学也不例外，学语课本所选的教学素材范围涉及面广，，一些相对来说较为陌生或抽象的内容来说，要让学生接受不那么容易，要实现语课堂教学的最优化，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，借助电多媒体教学就可以转变这种状况化抽象为形象，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验电教媒体随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料。?跨越时空电子白板教学以其万物于眼前，观古今于须臾的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语教学插上了腾飞的翅膀。因为有了电子白板，课堂变得生动活泼；因为有了电子白板，课堂变得有有色；因为有了电子白板，学生的想象空间得到了拓展……细数这么多白板的好，可见使用电子白板教学手段的优越性是显而易见的。?巧妙使用　　1、　　我们教师无论是否利用电子白板上课，都应该正视师生在课堂中的位置，利用电子白板上课也是一样。教师在进行教学设计时，要研究学生的知识结构、学习意向、学习风格，对信息资源进行研究、比、过滤、精选、整合，然后确定理想的认知策略、教学步骤，以实现培养学生自主学习能力的教学目标。而学生是信息加工的主体、我们在教学中要重视学生的主体性、主动性，要关注学生自主学习能力的培养。该让学生思考、自主探究时，就应放手给学生自主学习，不要让多媒体代替了学生的思考和练习。课堂教学必须重视情感交流，也就是说，“人”与“白板”的交流不能代替师生交流。　　、要电子白板与的关系??? 　　电子白板生动形象，有声有色，能化静为动，是书本远远不及的。于是便成了老师的最爱，图片、录象、音乐……整堂课下来，学生像在看电影，却忽略了书本的存在。其实，课本是课堂教学的一个重要载体，它的重要作用是任何媒体都无法代替的。书本中的，，处处闪烁着文学的、艺术的光彩。只有引领学生仔细反复地阅读课文，才能让学生读出文章的真味。而学生的这种阅读理解的过程，阅读能力的提高，是无法依赖图片、影象、音乐来实现的。所以，在课堂中，千万不能忽略书本的作用。在使用课件的同时，