教育教学论文 平面镜成像与最省费用问题.docVIP

平面镜成像与最省费用问题 —— 教学中的学科交叉摘要学科交叉是“学科际”或“跨学科”研究活动，其结果导致的知识体系构成了交叉科学。学科交叉关键词学科交叉日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗？光的反射定律：(如右图) （1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内； （2）反射光线、入射光线分居法线的两侧； （3）反射角等于入射角,即: （4）垂直入射垂直反射； （5）光路是可逆的。 2、平面镜成像 平面镜成像规律：(如右图) （1）平面镜所成像的大小、形状和物体的大小、形状相同；像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等物体与自己在平面镜中所成的像，在平面上表示，其实是关于表示镜面的直线成轴对称的（5）移动情况：物体远离平面镜，像远离平面镜；物体靠近平面镜，像靠近平面镜；物体上下移动,像也上下移动；物体左右移动,像也左右移动；移动过程中像的大小、形状都不变； （6）物体在平面镜中所成的像不能用光屏接收，不能使底片感光。即：平面镜所成的像是虚象：作物体B关于平面镜的对称点,即为物体B在平面镜中所成的虚像,连接A交平面镜与C点,C点为光线的入射点,就可以作入射光线BC,和反射光线CA. 2、最省费用问题 例子：如图示,小河同侧的A、B两村要在河岸修建水电站，如何使管道最短？即投资费用最省。 解：作村B（或A村）关于小河的对称点B,连接AB 与小河交与C点, C点即为水电站的位置,则CA+CB就是最短的管道,投资最省。 一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实验和生产实践中总结发展起来的。物理学的发展也是如此。一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实验和生产实践中总结发展起来的。所以在教学过程中，要特别注意理论与实际相结合，注重情境教学。讲解理论时，用实际事例来说明；讲解完理论后，又用理论来解释实际问题。 数学是物理学的语言和工具，观察、概括物理现象、、、、、著名物理学家海森伯认为：“在人类思想史上，重大成果的发现常常发生在两条不同的思维路线的交叉点上。”1986年，诺贝尔基金会主席在颁奖致词中说：“从近几年诺贝尔奖获得者的人选可明显看到，物理学和化学之间，旧的学术界限已在不同的方面被突破。它们不仅相互交叉，而且形成了没有鲜明界限的连续区，甚至在生物学和医学等其它学科，也发生了同样的关系。”在科学研究的经历中，伟大的科学家爱因斯坦形成了重要的思想：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或实验上的技巧。学科交叉是“学科际”或“跨学科”研究活动，其结果导致的知识体系构成了交叉科学。自然界的各种现象之间本来就是一个相互联系的有机整体，人类社会也是自然界的一部分，因而人类对于自然界的认识所形成的科学知识体系也必然就具有整体化的特征。科学史表明，科学经历了综合、分化、再综合的过程。现代科学则既高度分化又高度综合，而交叉科学又集分化与综合于一体，实现了科学的整体化。学科交叉? 参考文献： ①金生鉉.理解与教育－走向哲学解释学的教育哲学导论.教育科学出版社,1997. 82页 ②黄爱国.如何培养初中物理学习尖子.广州教学研究. 广州 . 1999.11 ③路甬祥 学科交叉与交叉科学的意义 中国科学院院刊 杨永跃（1978.6—），男，云南楚雄人，教育硕士；楚雄州南华县龙川中学（详细地址：云南省楚雄州南华县龙川中学，邮编：675200，手机E-mail:yongyueyang@126.com）；研究方向：中学数学教育，曾多篇论文获奖，在公开刊物发表文章多篇，《魔术函数》获国家一等奖． 1 平面镜