教育教学论文 幼儿园绘画活动中多媒体技术的应用研究.docVIP

幼儿园绘画活动中多媒体技术的运用 【摘要】： 幼儿园绘画活动作为对幼儿进行艺术教育的主要内容，关系到幼儿审美情趣及各项能力的培养与发展。不难发现，现今幼儿园中的绘画活动，均采用了多媒体辅助教学的手段。结合幼儿的年龄特点以及在绘画活动中的各种表现，笔者发现幼儿对于课件中色彩鲜明，形象可爱的画面以及各种集图、文、声与一体的动画、视频都非常感兴趣，多媒体技术的运用大大调动了幼儿参与活动的积极性。它已经成为幼儿绘画学习的一种手段，它根据教学目标、教学内容、教学过程的需要，把教学方法、教学手段、教学媒介整合起来运用，使幼儿绘画学习变得丰富多彩。多媒体教学不仅能活跃教学氛围，帮助突破教学重点难点，还有利于幼儿对美术的感受和理解，大大提高教学灵活性，大大激发幼儿表现美、创造养的兴趣，使幼儿在美术活动中获得较大的满足。因此，对多媒体技术在绘画活动中运用的现状进行调查研究，对推进幼儿绘画教育现代化进程有着重要的作用，是教育发展的需求，同时也是时代对教育的需求。 【关键词】：幼儿园绘画活动 多媒体技术 问题 策略 【正文】： 幼儿园绘画活动作为对幼儿进行艺术教育的主要内容，关系到幼儿审美情趣及各项能力的培养与发展。不难发现，现今幼儿园中的绘画活动，均采用了多媒体辅助教学的手段。结合幼儿的年龄特点以及在绘画活动中的各种表现，笔者发现幼儿对于课件中色彩鲜明，形象可爱的画面以及各种集图、文、声与一体的动画、视频都非常感兴趣，多媒体技术的运用大大调动了幼儿参与活动的积极性。它已经成为幼儿绘画学习的一种手段，它根据教学目标、教学内容、教学过程的需要，把教学方法、教学手段、教学媒介整合起来运用，使幼儿绘画学习变得丰富多彩。多媒体教学不仅能活跃教学氛围，帮助突破教学重点难点，还有利于幼儿对美术的感受和理解，大大提高教学灵活性，大大激发幼儿表现美、创造养的兴趣，使幼儿在美术活动中获得较大的满足。因此，对多媒体技术在绘画活动中运用的现状进行调查研究，对推进幼儿绘画教育现代化进程有着重要的作用，是教育发展的需求，同时也是时代对教育的需求。 经过观察与调查研究，笔者发现多媒体技术在幼儿园绘画活动实际运用的过程中存在着各种问题，具体如下： 1．教师的教育观念滞后 教育观念是指人们对教育现实的一种价值取向的理性认识，是指导教育行为的一种思想意识。它对教育实践起着重大的指导作用。调查发现教师存在类似“应付上级检查”、“使用计算机就是现代化教育”的思想。这种认识和观念对幼儿园多媒体技术应用的发展起到了一定的阻碍作用。在对多媒体技术重要性和信息技术对绘画活动作用的认识上，根据调查的数据显示，教师在幼儿园绘画活动中运用信息技术存在认识上的不足，主要体现在对多媒体技术的运用不重视，对多媒体技术优化幼儿园绘画活动方面认识不全面。 原因有多方面，首先教师本身对多媒体技术的了解不够，且幼儿园中存在着注重形式，为了运用而运用的现象，一个人对事物的意识态度是决定行动的前提，如果不能很好地理解其所要做的事物的重要性，就不可能付出努力来完成这件事。为此提高幼儿教师对多媒体术在绘画活动中运用的认识是一个亟待解决的问题。 2．教师的操作技能不强 多媒体技术的基本操作能力是多媒体技术能力的基础，信息系统的基本操作能力主要分为两大类：计算机操作能力和网络利用能力。经调查，教师在幼儿绘画活动中运用信息技术的能力存在两方面的不足，体现在对计算机的操作能力无法满足教育的需要，大多教师只会使用PPT软件；另一方面在于教师对网络资源的选择存在随意性，网络利用的形式单一，大多是选择网络上的图片放入PPT中使用，没有教师使用在线搜索等多样化的形式，说明教师网络利用的能力有限。 教师是实施多媒体辅助教学的关键，教师信息素养直接影响多媒体技术在幼儿教育应用中的质量和水平。为此提高教师的信息素养是多媒体技术运用的关键问题。 3．教师的教学整合能力有限 这里的教学整合能力主要是指教师将多媒体技术与幼儿园绘画活动整合的能力，教师多媒体技术能力培养的最终目的是将其有效地运用于教育教学活动，使其在教育教学活动发挥应有的作用，帮助教师更好、更有效率地完成教学目标。由于多媒体技术有高有低，一些教师在实际的工作中有时候会偏离正确的评价标准。有的教师在开展多媒体教学的时候把考虑的重心放在了如何制作高质量的多媒体课件上，花费了大量的时间、精力，运用了不少多媒体技术终于制作出一个质量高的课件时，却发现在实际的使用中不能很好地为教学目标服务。例如，一位幼儿园的教师在活动《美丽的雪花》中选择利用了PowerPoint的形式进行演示。在教学活动的过程中，多媒体的使用只是为了出示几张不同雪花的放大图片。实际上，这样的多媒体形式的选择和传统的出示几张实物画并没有什么区别，这样做并没有体现出多媒体教学的优势，似乎是为了