教育教学论文 幼儿户外体育活动指导策略的研究.docVIP

幼儿户外体育活动指导策略的研究 户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。 户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。我园教师在寒区户外体育活动中的指导策略研究如下： 在寒区户外活动中，教师的主导式教育指导是一种指导策略。《学前教育纲要》指出，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。随着活动的不断开展，教师的角色和身份也在不断地变化着，随着活动的开展和进行，她需要不断地进行调整和转换。 1、情境性导入。在活动初期，教师的主要作用是要激发幼儿的情绪，教师要创设一定的情景，用语言或者儿歌吸引幼儿的注意力，使幼儿能根据情景进入游戏活动中。比如我的游戏活动雪娃娃，充分利用幼儿感兴趣的雪，以情境“发现雪娃娃”为主线，创设一个帮助雪娃娃找家的环境，引导幼儿在玩玩乐乐中感知手脚的本领，在整个活动中，幼儿就是一个很好的小帮手，他们完全融入到了雪娃娃的情景中，使幼儿在整个活动中积极性很高，而教师的这个情境创设，使教师的角色身份变成一个引领者，其问题提出的准确程度和各种提示性语言、手势的运用，就关系到了幼儿能否及时跟随你的预设过程进入整个活动。 2、多样性示范。教师的示范要有选择性，不能仅靠随机进行。比如我在体育活动《小青蛙捉害虫》，在一开始的热身活动中，引导幼儿用肢体语言来表达小蝌蚪变成小青蛙的整个过程，不仅要用腿和手一起表达出小蝌蚪在池塘里游的动作到长出后腿再长出前腿的动作，还要在这个过程中很自然地加入喝水的动作，这样不仅使孩子的四肢得到了足够的热身，也很自然地加入了头部动作，使整个热身活动教全面。教师在提供伸腿、伸手、低头、仰头等多种基本动作，所以幼儿在游戏的环节表现中，就创造了双脚跳、手脚跳、低头、仰头等多种捉害虫的方式，大大提高了体验的深度，开阔了思路。 3、全面观察。在活动进行中，教师不能仅仅停留在与幼儿同乐的基础上，还要针对幼儿的表现促使其更好地发展，这个时候，教师的角色就要从合作者转移到观察者来，为最后的经验总结提升和有效引领指导打好基础。一个成功的教育者，首先是一个善观察者，观察不仅能给予幼儿必要的保护和帮助，更多的还能在观察的基础上了解幼儿自由探索过程中创新的玩法，做到更全面的观察可以随着教师预设的目标找出个别能示范的幼儿，并让幼儿之间能相互学习激发幼儿不断探索的兴趣。教师们要随时对活动着的幼儿保持一份关注，做到“目中有人”、“心中有数”：比如练习四散跑时注意观察幼儿，以防摔倒。当幼儿遇到困难时，教师必须及时介入，给幼儿以必要的支持，而这首要的就是要做到全面的观察。再比如在游戏《快乐圆圈圈》中，第二个环节就是让幼儿自由探索圈的各种玩法，在这个过程中教师结合活动预设的目标找出个别幼儿能在圈上走、开汽车和小兔跳的进行示范，不仅让幼儿相互模仿进行练习而且更多的提高了幼儿自由探索的兴趣，体验到了成功后的喜悦。 4、提升经验。每次游戏结束后，教师有必要将自己搜集到的幼儿零散的信息进行整理，用精简和规范的语言进行总结，帮助幼儿提升经验，促进幼儿之间的相互学习。但很多时候我们往往忽略了这个过程，或者是提升的不到位等等，我觉得最好是教师围绕自己预设的目标和所要解决的重难点进行关键经验的提升，将幼儿的表现用有条理性、完整的语言来表述。只有做好这个环节，教师在活动中的引领作用才能更好地得到发挥。 、体育游戏可增进幼儿的机体健康。 幼儿冬季体育游戏能激起幼儿高涨愉快的情绪,是一种保健手段。如幼儿在体育游戏中,生理活动极其兴奋,这样能使幼儿从肌肉活动中,顺利地完成某项游戏动作 ,激发幼儿良好的情绪 ,克服困难,形成乐观开朗的性格。体育游戏是完善幼儿已经掌握的技能和提高身体素质的有效方法 。游戏活动中要求幼儿注意力放在达到的目标上,而不是完成动作的方式上。因此,为了达到游戏目标,幼儿必须适应游戏动作,表娜出灵活完善的动作。例如游戏“打雪仗”，每个幼儿应该注意投掷和躲闪的动作，在瞄准对方的同时又要保护好自己。总之 ，根据年龄、季节的不同,开展多样化的体育游戏,可以振奋精神,发展和完善幼儿的运动器官,增进健康。 、体育游戏可促进幼儿的智力发展。 游戏可以发展幼儿的注意力、理解力、想象力,促进记忆和积极的思维。游戏中,幼儿形成最简单的时间定位,表现出动作的连贯性,并在游戏活动中,要求幼儿作出更为复杂