教育教学论文 幼儿教育信息化存在的问题及应对策略.docVIP

幼儿教育信息化存在的问题及应对策略 　　关键词：幼儿教育信息化、问题、策略?　　摘要：在全球高新科技迅猛发展的时代，信息化已经在许多领域得到充分运用，幼儿作为祖国的花朵，是国家未来发展的重要力量。随着社会信息化程度的不断提高，新一轮课程改革的全面推广，信息化教育已经成为促进学生发展的重要途径，然而幼儿教育教学信息化存在许多困难和问题，怎样才能将信息化教育贯穿其中，我凭借自己的教学工作经验，探索出适应幼儿多元发展的信息化教育方法。仅此作为参考。 随着时代的发展和科技的进步，信息化教育已经成为促进学生发展的重要途径，随着计算机技术的发展，计算机技术引入幼儿园教育教学，结合影视、幻灯、音响等先进的科技手段而进行的多媒体教学已成为现代教育教学的一种趋势。在幼儿园中多媒体更是让孩子的生活变得精彩，也可运用于幼儿一日生活中的很多环节。 　一、幼儿教育信息化存在的问题?　　?　　1.对幼儿教育信息化认识不足? 教育观念的落后已成为制约信息化教育发展的关键，尤其对教育信息化发展在推动我国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”方面的重要作用认识不足。大多数教师认为教育信息化就是使用计算机，其实信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术相结合的产物，主要运用现代信息技术开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高人们信息素养的一种新的教育方式。从我国教育发展的未来趋势看，在新一代人身上塑造信息时代必需的思维与行为方式、智力与能力开发，是培育未来人才适应时代变化发展的需要。因为随着网络的广泛使用，信息已经成为人们走向世界了解世界，以及与世界沟通的重要渠道和窗口，作为担负着为国家培养未来人才历史使命的幼儿园，必须在幼儿接受人生知识启蒙的过程中，把握时代发展脉搏，关注信息化教育的前沿动态，结合我国幼儿的实际情况，大力开展信息化教育的基础研究及应用，为培养适应下世纪需要的高素质人才做准备。?　　 2、对幼儿教育信息化建设不足 信息化教育的基础设施建设不足。大多数幼儿园都已配备了电脑、???影仪、打印机等设备，但县镇、农村幼儿园存在一定差距，只有县镇的幼儿园拥有多媒体教室，农村的幼儿园甚至达不到每班都配备电脑、投影仪，极少仅有的计算机主要用于管理，没有很好的用于教学与研究。 信息化教育的信息教育资源应用不足，课程整合不足，对现有的教学资源应用不足。例如，大部分教室还是纸质备课，导致大量的网络资源、学校信息教育资源不能很好的应用。 3、师资问题，教室素养不足 当今时代信息网络技术在高等教育的发展中展示了其魅力无限的前景，信息高速公路的诞生使高等教育既摆脱了空间的束缚，又打破了时间的限制，使教育的时空得到了近乎无限的扩展。早在19世纪下半叶，德国教育家赫尔巴特曾提出了传统教学模式的概念，他指出：传统教学模式是以“教师中心，教材中心，课堂中心”的三中心为理论核心，重视教师对学生的管教和对学生学习的控制，强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育。这种传统的教学模式曾伴随我国教育历史走过了漫长的历程，而随着时代的进步和计算机网络技术的不断发展，如今网络教学模式已被引进到我国现行教育教学中。 网络教学是利用计算机技术和互联网相关技术开展教学活动的一种教学模式，它是现代教育教学的重要形式之一。网络教学是以网络技术为依托，并将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，这种教学模式是以探究性学习作为学生的主要学习方式，在教学过程中充分体现学习者的主体地位，它强调学生的个体教育、素质教育，注重学生开创新能力的培养。 现代化的教学媒体，新的教学模式、教学方式、教学技术，给教师也带来了新的难度。教师不仅要了解教育技术理论，还要了解和掌握如何使用现代化的媒体，如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。教育信息化的过程是教师教育素养、学科素养和信息技术应用整合的过程，最终的目标是实现学生学习方式和教师教学方式的根本变革。 　二、幼儿教育信息化实施策略?　　1、信息化教学思想认识的转变?　　一个学校的信息化教育实现程度如何，主要是看其硬件建设方面如何，很少去关注硬件资源的利用效率，也没有很有效的方式评价。这就要求我们自身在学校信息化建设的过程中，不能仅重硬件建设，同事要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的条件下提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。知识经济的今天，学习资料的来源也不仅仅是教师和书本，更重要的是教会学生怎么样在知识海洋中运用信息技术在信息网络中获取知识，培养学生的创新意识，激发学生的创新精神。在信息化教育中，应注重