教育教学论文 应用交互式电子白板提高牧区学校的课堂效率.docVIP

应用交互式电子白板提高牧区学校的课堂效率 摘要：交互式电子白板是一种新型的信息技术，它弥补了传统课堂和现代多媒体课堂的一些缺陷，正逐渐成为一种被广泛使用于教育教学上的信息技术。本文结合一些在课堂上对于交互式电子白板的应用的实践体验，浅谈充分应用电子白板提高牧区学校的课堂效率。 关键词：应用 白板 课堂效率 交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具，它既整合了现代多媒体教学的优势，又保持了普通黑板的优点，为教育的改革提供了更为广阔的发展平台，极大地推动了教师教学及学生学习等方式的转变。其强大的交互功能真正实现了教与学的互动。利用交互白板可以巧妙地构思课堂，灵活地创新课堂教学，解决了许多交互问题，真正实现了教与学的互动。自由、热情、精彩、生动的课堂氛围，充分激发了学生的参与感，学生的学习积极性和主动性得到了极大的提高，充分调动了学习兴趣和热情，提高了课堂效率。 随着信息技术在牧区小学教学中的应用，交互电子白板走进了我们的牧区学校的课堂。它的应用，不仅拉近了师生距离、易于实现传统与创新的结合，还适应多种教学结构与模式和各学科课程的日常教学。交互式电子白板给我们牧区学校的教学带来前所未有的改变： 一、创设教学情境，激发学生兴趣 我们都知道兴趣是最好的老师，我们的课堂如果能激起学生的兴趣，提高学生的兴奋度，那我们的课堂就成功的了一半。对于学生而言，丰富的视觉刺激会使他们保持较高的兴奋度。课堂上老师利用电子白板打开相关的教学软件、课件、资源库等，把与教学相关的声音、图片、动画、文字、视频等展示给学生看，适当地创造学习情境和氛围，把学生的学习注意力有效地吸引到课堂上。同时交互式电子白板的标注、书写和各种人机交互操作以及一些特殊功能（如遮挡、聚光灯等），可引起学生的视觉期望，并使注意力保持在较高水平。因此，可利用这一特点，为讲授的教学内容创设课堂情境，而对于牧区小学生而言这种课堂氛围的渲染很容易将他们带入到设定的情境中去。图文并茂的教学情境的建立吸引学生的注意力，为后期的课堂教学做好铺垫。 例如在教学计算机病毒与安全时，先播放一段相关黑客高手运用病毒、木马入侵别人的电脑，窃取、破坏数据等的视频。让学生了解计算机病毒和木马的危害，继而引导他们学习有关计算机病毒的来源、特点、危害、防治等知识。因此，在课堂导入环节，我们要通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态投入到学习中。 二、开发互动课堂，活跃课堂氛围 交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、数学工具、容器等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。这种优势，即学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。 例如语文老师在让学生体会用词的准确性时，有一道填空题，传统的教学中，老师将正确答案写好等学生回答出正确答案时呈现出来，而在白板教学中，老师将学生做出的种种答案都写在白板上，再利用白板的移动功能，将答案分别移到句子中，让学生朗读体会，有比较就有区别，学生马上找出正确答案，再来让学生谈为什么用这个答案时，学生就有话可说了，也不需要老师多浪费口舌将正确答案强加给学生了，也不会出现学生“被懂了”了现象了。这样的利用电子白板的互动学习，使学生学习更直观，更专注，而学生发生的错误，老师也能及时发现和及时纠正，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。 三、应用广泛的教学资源，提高课堂效率 交互式电子白板有一个丰富的教学资源平台，一个容量很大的资源库，而在这个资源库所存储的资源都具有原始性，是没有经过处理的，不是人为化了的有固定的模式化的课件，这样教师和学生就可以很方便自由的按需所取，轻松地在资源库中选取自已所需要的资源，并可随意的按排到自已的教学过程中和课件中，形成自已独具个性化的课堂教学。 比如数学老师在上角的大小时候，在白板教学中，老师直接从工具库中调用三角板，在白板上画出两个大小一样但边不一样的角让学生比较大小，传统教学中，老师要做一个动画让两个角重合，而在白板教学中老师只需要将两个角拖动重合接可以了，直观，便捷。还有在数学教学中画圆等图形是，传统教学要用圆规在黑板上画，不是很好画，而在白板中利用库中的圆规很容易实现或是直接拖出圆，控制大小就可以了。很是方便。总之，白板的资源库大大方便了老师们的教学，即节省时间，又让教学直观。 交互式电子白板技术同时具有良好的兼容性，教师可以随意的调用各种软件支持教学资源或者直接应用软件进行