小学语文一年级上册绘本阅读《小老鼠和大老虎》教案设计.docVIP

绘本《小老鼠和大老虎》 教学目的： 学会边读边想的阅读方法，通过语言表达的练习，感受文字表达的魅力。 2、借助绘本《小老鼠和大老虎》的阅读，明白朋友之间的相处之道。 3、激发孩子们课外阅读的兴趣，培养学生的想象力。 教学流程： 一、设疑，激发兴趣。 1、小朋友，今天咱们课堂还来了一位小客人——（出示小老鼠图）(问好,板书贴) 2、咦，这只小老鼠似乎有点儿不高兴啊！我们来听听它是怎么说的。（出示：我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。） 3、听了小老鼠的话，你有什么想问的吗？这真叫人疑惑不解，而答案就在这本书里… 二、观察封面，了解故事相关内容。 1、（出示封面图）仔细观察图画。除了小老鼠，还有大老虎（板书贴），猜它们的关系？（他俩是好朋友）从哪里知道的？（动作）这样勾肩搭背对于他俩来说，可难了！老师为什么这么说？（了解两者间的身材差距） 2、做一做：找个小朋友和老师勾肩搭背。（铺垫：小老鼠要和大老虎勾肩搭背，也得和他站在同一高度，才行呢。那么小老鼠的心情是否和大老虎有关呢？让我们一起走进这个故事。） 三、进入文本，感悟人物心理，探寻原因。 1、出示图1（哪个识字大王来当小老鼠介绍一下自己和它的朋友吧！）出示文1 这高大威武的森林大王是自己的朋友，这小老鼠可真够威风的！可小老鼠却说━━（出示文2：可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……） 2、探寻原因： 原因一： ▲咱们仔细观察这对好朋友站在一起的照片，一个大，一个（ ）；一个高，一个（ ）；一个壮，一个（ ）。也就是说老虎是又高又壮，而老鼠却又（ ）） 多么有趣的故事啊！这本书的作者是日本女艺术家庆子·凯萨兹，她写了许多像这样有意思的书，比如《不要再笑了，裘裘！》、《我的幸运一天》、《大象散步的时候》 （出示人物肖像及书籍）老师已经购买了这些书籍，并放到了我们的图书角，每个小朋友可以轮流借阅。