用情感催化作文教学［论文］.docVIP

用情感催化作文教学 用情感催化作文教学 冯丽霞 古人云：“情动于衷而成于言。”著名作家巴金说过：“我写作是因为我心里有很多话想说，有许多事情要倾诉。”作文需要表达真情实感，我们不妨利用有趣的实践，激发学生的感情；建立思维的乐园，推动情感的深入；尊重情感的指向，关注学生的兴趣。即让学生动情，体情，随情，在教学活动中注重情感的激发，迁移，升华，使“情感”在作文教学中发挥出催化作用，让学生写出真情实感。 一、激发情感，力求习作的兴趣培养 作文教学是教师引导学生运用语言反映客观现实、表达真情实感以培养表达能力的综合的训练过程。对学生而言，生活应是作文的源泉。学生的生活本是纷繁复杂的，可在习作中常常听到学生诉苦：没有话说，没有表达的欲望。所以，作文教学的第一步就是要激发学生的情感。 1．充分运用学生的求知欲、好奇心 心理调查表明：儿童观察未知事物的好奇，获得新知后的满足，倾吐感受的愉快，确实成了他们每一次习作活动的直接动力。棉絮是怎么来的？带学生去观察吐出棉絮的棉花；蚂蚁寻找食物是什么样的？带学生趴在校园的花坛里观察蚂蚁；小小的桂花有几片花瓣？带学生去观察桂花；高楼大厦如何拔地而起？带学生去建筑工地观看建筑工人造大楼……有了内驱力的催化，学生自然就能描写得细腻又生动。 这是一位学生在观察了一只虫子的飞行后写下的文章：“几经周折之后，它