浅谈新课程下历史学案教学.docVIP

浅谈新课程下的历史学案教学 　　目前，新课程改革方兴未艾，学案教学正大行其道。学案是建立在教案基础上的针对学生学习而开发的一种学习方案。它能够让学生明确所学内容的重、难点，同时让学生知道老师的授课意图，让学生的学习能有备而来。在教学过程中，学生是学习的主人，教师是组织者，同时是教学活动的调节者和学习障碍的排除者。 　　学案的内容一般包括学习目标、自学检测、问题讨论、反馈训练等几部分。教师在课前先将学案发给学生，让学生根据学案中的“学习目标”，通过看书，做“自学检测”，初步掌握这一节课的基本内容，并思考“问题讨论”中的问题，对课本内容进行较深入的理解。然后在课堂上主要进行知识挖掘和“问题讨论”，学生展开充分的交流，老师进行适当的指导。最后经过“反馈训练”，达到一节课的学习目标。我认为进行学案教学对目前的历史课堂教学帮助很大。 　　1．有利于树立新的教育理念。 　　学案教学有助于树立“以学生为本”的教育理念。素质教育的基本特征之一就是以学生为本，即以学生为主体。但多年来，教师习惯了“老师讲，学生听”的教学方法。课堂教学中的信息传递是单向的，学生没有真正参与到课堂教学中。在课堂上学生只是机械地听、记，是被动的适应者。以学生为主体，就是要在学习过程中，让学生成为认识的主体，以学生的认知过程为主体。 　　在学案教学中，我们让学生先自学，然后通过学生的讨论，使他们亲身参与课堂教学，