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生本环境下的初中英语课堂教学艺术 　　摘 要： 英语作为一种语言，学起来有一定的难度。学生厌学、苦学；教师厌教、苦教。英语教师如何利用课堂来组织自己的教学，并提高学生的学习效率呢？作者探讨了在生本环境下，初中英语教师应掌握的一些课堂教学技巧和艺术，以达成低入、多做、深思、高出。 　　关键词： 生本环境 初中英语课堂 教学艺术 　　 　　多年来，很多老师一直未能正确地摆正自己的位置。课堂上老师“满堂灌”，面面俱到，课堂外，让学生强记、狂练以获取高分。久而久之，学生缺少自主学习的积极性，降低了解决实际问题的能力，产生了厌学弃学的情绪。捷克教育学家夸美纽斯曾指出：“教学就是把一切知识传给一切人的艺术。”教学是艺术，好的课堂教学既有它的技巧，又有其艺术性。如何在生本的大环境下艺术性地创设课堂教学呢？我想结合郭思乐教授的先进教学理论及自己近三年的生本之行，谈谈自己的一点感悟。 　　一、培养学生自主学习的能力，使课堂教学前置性 　　兵书云：三军未动，粮草先行。在进行课堂教学前，教师可将教学目标及重难点以实践操作的形式出现，使学生对学习的内容有一份完整的营养食谱。其形式可以是多样的，如：自己参考课文及相关的资料独立完成；两人经过探讨完成；利用小组合作，促进知识的消化和吸收。课堂教学的前置性能淋漓尽致地帮助学生获得自主学习的能力。 　　二、加强课堂活动的流程，使课堂教学活动化