生活化课堂能提高品德课教学实效性.docVIP

生活化课堂能提高品德课教学的实效性 　　品德课教学的实效性是目前广大教师都在探索的问题――我们的教材虽已建构了科学的课程体系，在设计上也努力地贴近儿童的生活，但是教师的课堂教学往往就是照本宣科，让学生一起来读一读看一看，然后教师说教一番，其内化导行的实效性可见一斑。 　　怎样的教学才能真正提高实效性呢？笔者的实践是建设属于儿童的生活化课堂，让学生在课堂上如同处于生活现实中，敢于说真话，真实地袒露自己的思想，对学生进行针对性教育，使学生在自然、真实的状态中明白真理，达到德育内化的课程目标。一句话，在课堂上求“真”，追求真实的感悟与体验，达到道德行为的真正升华。 　　 　　一、课堂上俯身“闻”真言 　　 　　品德课，教师本身的权威性和大多数学生的向师性，导致教师极易在课堂教学中进行导向性的灌输教育。如何触动学生真实的内心引导行动呢？ 　　1.换位思考，促成理解。 　　换位思考，即让双方站在对方的立场上说话、做事，使对话双方体验对方的心理、情感，从而促成彼此间的理解和宽容。如在执教《送温暖》一课时，为让学生体会残疾人在生活上的不便，除了让他们在课上用一只手系鞋带和闭眼写字外，我还要求他们做十分钟的聋哑人，十分钟结束后，学生纷纷发表自己的看法，他们觉得做残疾人的滋味非常难受，十分钟甚至比平时的一小时更漫长。通过实践，学生明白了残疾人的不幸不只在于他们身体的残缺，更在于他们