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由建构主义观点想到的几点课堂教学观 　　摘 要：建构主义的学习理论被认为是目前最具前景的学习理论。建构主义学习理论与认知理论相比，前者更强调学习者的主观认识而且更加重视建立有利于学习者主动探索知识的情境。由此观点，根据学习的规律性决定了课堂教学必须遵循这样的规律，由此得到相应的几点教学观念。 　　关键词：建构主义 学习方法论 教学观 　　 　　建构主义者认为，虽然世界是客观存在的，但对于世界的理解和赋予意义是由每个人自己决定的，人们是以自己的经验为基础来建构或者解释现实，个人由于经验以及对经验的理解不同，所以对于外部世界的理解也不同。但是通过学习者的合作，可以使得理解更加准确、丰富和全面。建构主义的这些观念为我们更好地探讨一种课堂教学理念提供了坚实的理论基础。 　　 　　一、有效的教学应引导学生积极地、主动地参与学习 　　 　　用建构主义的观点看，因为知识是不能传递的，教师传递的只是信息，知识必须通过学生的主动建构才能获得。也就是说学习是学习者自己的事情，谁也不能代替。因此，教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。而学生对知识的主动建构主要体现在以下两个方面： 　　1.学习者参与目标的提出和确立 　　建构主义者认为，只有学习者清晰地意识到自己的学习目标并希望获得预期的成果时，学习才可能是成功的。因此强调让学习者参与目标或子