关于我国中小学教师可持续发展思考.docVIP

关于我国中小学教师可持续发展的思考 　　摘要：中小学教师可持续发展的核心是其自身素质，尤其是创造素质的不断发展；其目的是为了更好地适应社会与学生的可持续发展，以及促使教师潜能的最大限度发挥；基本要求是其主体素质持久、全面、和谐、自主的发展。可以说，当前我国中小学教师可持续发展面临着诸如可持续发展意识淡漠、人际交往能力欠缺、运用现代教育技术能力差、教研能力差与教研水平低等许多问题。鉴于此，笔者提出了当前我国中小学教师可持续发展的四点应对策略：1.立终身自主学习的教育理念，促使现实自我向理想自我转化。2.构建“学习型”学校，努力营造良好的学习文化氛围。3.养成勤于反思的职业品质，不断修正和完善自身的教育实践经验。4.创新人才管理机制，为教师的可持续发展提供良好的政策环境。 　　关键词：中小学教师；可持续发展；终身学习；自主学习 　　 　　一、中小学教师可持续发展的内涵 　　 　　(一)中小学教师可持续发展的核心是其自身素质尤其是创造素质的不断发展。尽管中小学教师的自身素质包括能力、知识、技能等许多方面，但其可持续发展是以创造素质为核心的多种素质的综合全面发展。究其原因，这主要是由中小学教师的职业特点和所承担的社会任务所决定的。因此，中小学教师必须要重视其创造性的培养和创造能力的提高，唯有如此，才能更好地胜任其创造性的工作，培养出具有创造性的高素质人才。 　　 　　(二