湖北省十堰市第二中学高中生物必修三人教版导学案：2.1.2通过神经系统的调节（第二课时）.docVIP

2.1.2通过神经系统的调节（第二课时） [学习目标] 1、说出突触的结构； 2、说出兴奋在神经元之间的传递过程及特点以及解释兴奋在神经元之间单向传递原因； 3、了解人脑的高级功能。 [重点难点] 兴奋在神经元之间的传递过程及特点； 2、人脑的高级功能。 [学习过程] 一、兴奋在神经元之间的传递 1、突触：指一个神经元与另一个神经元或其他细 胞相互接触，并发生信息传递和整合的部位。它包 括 、 和 三部分。 神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现。 突触类型：一般情况下每一个神经元的轴突末梢与 其他神经元的细胞体或树突形成接点。 突触小泡：内含神经递质（如乙酰胆碱、多巴胺等）。 信息传递过程：如右图所示，当神经末梢有神经冲动传 来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放神经递质。 神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜上的特异性 受体结合，引发突触后膜电位变化。这样兴奋就从一个神经 元通过突触传递到了下一个神经元，使下一个神经元产生兴奋 或抑制。 【思考讨论1】1、兴奋在神经元之间的传递过程中是否需要能量，你的判断依据是什么？ 2、兴奋在神经元之间的传递过程中，信号是如何变化的？ 3、兴奋在神经元之间的传递是单向的还是双向的？造成这种现象的原因是什么？ 4、神经递质的释放过程属于物质跨膜运输方式中的哪一种？整个过程共穿过几层膜？ 5、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是 小结：比较兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间的传递的异同点？ 在神经纤维上的传导 在神经元之间的传递 信号传导方向 信号传导形式 信号传导速度 相同点 例1．右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( ) A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 ①刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点（bc＝cd）,b点和d点同时兴奋,电流计不发生偏转。 （2）神经元之间 ①刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。 二、人脑的高级功能 （一）中枢神经系统：1、脑：大脑、脑干、小脑。 2、脊髓 （二）不同的神经中枢负责调控的生理功能（看P30图2-24） 下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢，还与生物节律等的控制有关。 脑干：有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢。 小脑：有维持身体平衡的中枢。 大脑皮层：是调节躯体运动的最高级中枢。 （三）大脑皮层言语区损伤会导致特有的某种言语活动的功能障碍 中枢名称 别名 受损后的病症 病症的症状 运动性书写中枢 书写中枢 （W区） 失写症 病人可听懂别人的谈话和看懂文字，也会讲话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力 运动性语言中枢 说话中枢 （S区） 运动性失语症 病人可以看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己不会讲话 听觉性语言中枢 （H区） 听觉性失语症 病人能讲话、书写，也能看懂文字，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可以模仿别人说话，但往往是答非所问 视觉性语言中枢 阅读中枢 （V区） 失读症 病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，即不能阅读 【效果测评】 1、聋哑人理解同伴的“手语”，下列哪一项最为关键 ( ) A．视觉中枢 B．语言中枢 C．躯体感觉中枢 D．躯体运动中枢 2、下列说法错误的是( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．记忆是将获得的经验进行储存和再现 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用