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临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中应用 　　[摘要] 目的 探讨临床路径在急性心肌梗死患者健康教育中的应用效果。 方法 将80例初次诊断为急性心肌梗死的患者随机分成实验组和对照组。对照组40例采用传统方法进行健康教育，实验组40例制订健康教育临床路径表，按路径表进行健康教育。 结果 实验组健康教育内容掌握比率明显高于对照组（P 　　[关键词] 临床路径；急性心肌梗死；健康教育 　　[中图分类号] R473 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2012）02（a）-0150-02 　　 　　Application of clinical pathway in health education for patients with acute myocardial infarction 　　HUANG Fengxian 　　Department of Radiology, the Peoples Hospital of Gaoyao City, Guangdong Province, Zhaoqing 526048, China 　　[Abstract] Objective To investigate the application effects of clinical pathway in the health education for patients with acute myocardial infarction. Methods 80 patients with initial diagnosis of acute myocardial infarction were randomly divided into experiment group and control group. The 40 patients of the control group received health education using traditional methods while the 40 patients of the experiment group received health education using the health education clinical pathway table. Results The experiment group mattered significantly higher health education contents than that of control group (P 0.05），具有可比性。患者意识清楚，能独立或与家属参与完成健康教育。 　　1.2 方法 　　由1名医师、1名护士长、1名主管护士及管床的责任护士组成健康教育小组，并共同制订健康教育路径表；路径表以时间为纵轴，以教育内容、教育方式、施教者为横轴；教育内容包括：休息与活动的教育、饮食与排便指导、药物知识教育、疾病知识教育心理指导及出院教育；教育方式采用单一面对面教育，集体讲座，护士演示自我护理技能，发放教育手册、教育卡片或疾病教育处方，病友经验介绍及黑板报。施教者按健康教育路径表对实验组患者进行有计划、有目的、有时间地实施健康教育。对照组按传统的方法由责任护士定时或不定时进行健康宣教。 　　1.3 评价指标 　　①按患者对健康教育内容的掌握程度，能复述宣教内容80%以上为掌握，60%～80%为基本掌握，60%以下为不了解；②采用自行设计的满意度调查表进行问卷调查，对护理满意度≥90%为满意，60%～89%为较满意，＜60%为不满意，满意加较满意为总满意；③患者的平均住院日及平均住院费用情况。 　　1.4 统计学方法 　　用SPSS 10.0软件进行统计分析，计量资料采用均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料采用百分率表示，组间对比采用χ2检验。以P 　　 　　表1 两组患者对糖尿病教育知识掌握情况的比较[n（%）] 　　 　　 　　 　　 注：与对照组比较，χ2=8.361，*P ＜ 0.05 　　 　　2.2 两组患者对护理满意度的情况比较 　　健康教育小组按健康教育路径表实施教育，增加了护患之间的沟通频率，让患者真正受益，实验组对护理工作总满意率为95.0%，比对照组（80.0%）明显提高（χ2 = 4.114，P ＜ 0.05）。见表2。 　　 　　表2 两组患者对护理满意度的情况比较[n（%）] 　　 　　 　　 　　 注：与对照组比较，χ2 = 4.114，*P ＜ 0.05 　　 　　2.3 两组患者平均住院日及平均住院费用比较 　　实验组按临床路径实施健