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刍议网络歌曲对青少年影响 　　内容摘要：近年来，随着互联网的发展和普及，网络歌曲得以迅速传播，且对社会产生了不同程度的影响。文章试分析低俗的网络歌曲对青少年产生的消极影响，兼评我国音乐教育工作的不足和中小学校应怎样抵制低俗的网络歌曲进入校园。 　　关键词：网络歌曲 青少年 音乐教育 审美观 　　近年来，网络歌曲风起云涌。无论是身处大街小巷，还是商场闹市，网络歌曲不绝于耳。根据上海市妇联对全市290名7―18岁少年儿童的调查，最受儿童喜欢的少儿歌曲分别为《两只老虎》《让我们荡起双桨》和《卖报歌》等8首歌曲。调查同时显示，儿童最喜欢的三种歌曲形式依次为流行歌曲（98%）、影视歌（86%）和网络歌曲（80%）①。可见在中小学校中，良莠不齐的网络歌曲也深受青少年学生的青睐。 　　一、网络歌曲的特性及其对青少年的负面影响 　　 　　网络歌曲的产生并非偶然，它是科技、艺术、时代的交叉产物，且将长期存在于广大人民群众的娱乐生活中。 　　网络歌曲旋律简单，且易记、易学、易唱。一是创作者不需要精炼的旋律技法和缜密的作曲思维。二是歌词通俗易懂，贴近生活，多以反映社会风气和表达普通老百姓的内心世界为主。此外，互联网给了网络歌曲零成本的传播平台。网络歌曲是互联网发展和普及的产物之一，并列于网络购物、网络通信等领域，它的传播不需要靠传统的唱片、卡带，更不需要铺天盖地地宣传和对歌手的包装。创作者仅需上传，听者仅需在线收听或者下载。而这一低成本的传播方式使得网络歌曲的竞争性很强。三是普通百姓的审美取向促进了网络歌曲的迅速发展。据我国第五次人口普查受教育的统计数字表明，受过高中及中专教育的人数不到12%，而受过大学本科及专科教育的不到4%。这说明目前很多人文化程度普遍偏低，缺乏较高的艺术品位和审美追求，而网络歌曲的通俗、贴近生活的特性迎合了很多普通百姓的审美需求。 　　对于网络歌曲的社会影响，有褒有贬。有人认为它贴近生活、丰富生活，也有人认为低俗不堪，对社会造成了负面影响。笔者认为对这一新兴事物，必须要谨慎、客观地进行分析和评价。在此，笔??主要谈谈低俗的网络歌曲对青少年的负面影响。第一，低俗的网络歌曲容易扭曲青少年的价值观。如《我爱人民币》中的歌词，“我认为赚钱是一种乐趣，只要取之有道天经地义……我觉得花钱是一种刺激，只要量体裁衣合情合理”等，这些夹杂着低级趣味和拜金主义的网络歌曲非常不利于青少年正确价值观的培养。第二，低俗的网络歌曲不利于青少年道德观念的培养。如《骂人圣经》这类网络歌曲对青少年道德观的培养非常不利，一些自制力不强的学生会去模仿。此外，低俗的网络歌曲容易诱发青少年的早恋情结。特别是正处花季的中学生，对爱情充满渴望，而很多网络歌曲恰恰就是表现男欢女爱的②。只要心理稍有动摇，马上就会投入到“老鼠爱大米”的感情世界中。第三，网络歌曲容易固化青少年的审美取向和艺术品位。马克思认为，质变和量变是相互转化的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度，突破事物的度，就产生质变。质变又引起新的量变，开始一个新的发展过程。笔者认为若网络歌曲长此以往地发展，必然固化一部分人的艺术品位，这是非常危险的。特别是对于青少年学生，由于他们心理和生理发育尚未成熟，猎奇心强，又缺乏足够的鉴别力，很难对网络歌曲的好坏进行甄别选择，觉得顺口就唱，觉得刺激就学。而且，在学校里形成了一个观念，即会唱网络歌曲是一种时尚的表现。不少在校生整天唱的是网络歌曲，无心于老师教的正统歌曲，甚至于模仿网络做法把正统歌曲改编成一塌糊涂的歌曲。③长此以往，网络歌曲将很容易扎根于学生们的审美意识中，也将对青少年的审美能力和艺术品位造成致命的影响。 　　二、对低俗的网络歌曲进入校园现象的反思 　　 　　分析低俗的网络歌曲进入校园这一现象，必须要了解两个问题，即网络歌曲为何吸引青少年？青少年为何接受不良的网络歌曲？上文中，笔者已经从旋律、歌词、互联网等方面介绍了网络歌曲的特点，接下来笔者将谈谈青少年接受低俗的网络歌曲的原因。 　　有人认为青少年不能抵制低俗的网络歌曲是因为心智尚不成熟、好奇心强和缺乏成熟的判断力。但笔者认为这些只是青少年所处的年龄段正常的心理属性，是客观存在的。然而这一现象是否与中小学的音乐教育有关系呢？在2001年教育部颁发的《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》中，明确提到了音乐课程的四大价值――审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值，而其基本理念也要求以审美为核心，并指出“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和