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初探英语学习兴趣养成 　　 　　(青海省泽库县第一民族中学 811400) 　　从事教育一线的每位教育工作者都知道，兴趣是最好的老师，学生只有真正的喜欢英语，才能更好的学习英语。在教学过程中，教师能否成功培养学生产生浓厚的学科兴趣，关系到学生能否以积极主动的状态投入到学科学习中，关系到学生是否真正学到一些知识，关系到教学质量的提高……尤其在英语教学中，更要注重培养学生的兴趣，因为英语在我们平时的生活中很少出现，学生只有在学校，甚至只是在英语课堂中用到，这使得学生的学习负担比较起语文、数学有所加重。这就决定在英语教学中，我们要很好地培养学生的学习兴趣，一是让学生在兴趣的驱使下学得更好，二是让学生在课后能主动地学习英语。那么我们如何培养学生学习英语的兴趣，就成为我们英语教育研究者努力的方向。 　　 一、采用多种方式鼓励学生，使学生感受有成就感 　　 我国古代教育家孔子就说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要学生达到“乐学”，必然要使他们有成功感。“求成功”是人类的天性。即使是一点一滴的进步，也会使小学生感到愉快，是学生愿意继续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩给予正确的评价，及时给予表扬、鼓励，会使他们感受到成功的光荣，产生积极学习的动力。在课堂上教师经常使用鼓励性语言，可以激发学习成功的动机，从而激发学生学习兴趣,如对回答问题好的学生说：“Very good”、“You’re very clever”、“Great”、“Good job”，有时还可借助同学们的掌声进行鼓励。学生听到这些肯定和赞扬的声音，就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活跃的状态，学生学习兴趣也就会有效地激发出来。如学生在课堂上有回答不出来的问题，老师不能加以批评，特别是学习不太好的学生更不能如此，因为这样会打击学生的学习积极性，使那些学生对学习更不感兴趣，形成一种恶性循环。我们应该给学生们更多的鼓励，告诉他你回答的不错，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心；课上用浅显的语言和他们交谈，让他们对英语产生兴趣，产生成就感，这样才会有更??一步的学习动力。 　　 二、采取多种教学方法，让学生感到有趣味 　　 英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法： 　　 （一）游戏比赛法 　　 争强好胜是中小学生的一大特点，利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是注意力、想象力、创造力；它还能令学习内容变得更加生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。 　　 （二）情境活动法 　　 好动又是中小学生的另一大特点。教师如能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增强学习兴趣的好方法。试想，如果教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得愉快吗？学生的学习兴趣会慢慢消失，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应该根据教材内容，适当开展活动化教学，激发学学的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，引学生参加；活动要有实用，不能搞形式主义。 　　 （三）教育现代化 　　 以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。 　　 三、组织课外实践活动，使学生感到学习有用 　　 英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生运用交际工具的能力。我们中小学生学习英语 ，大多都在课堂上完成，绝少有应用英语的实际环境。如在教学中增加一些课外实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1、可以建立英语兴趣小组，开展些英语会话、小表演等，有条件的学校可以聘请一些外籍人员参加活动，会收到更高的效益。2、用英语制作学校的门牌，树木说明卡等。3、街道上有很多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字。通过让学生到街道上把它们抄下来，学习它们的表达方式。通过这样多种的实践应用知识，感受到学好英语有社会上确有“用武之地”，他们学习英语的兴趣会越来越浓。 　　 四、直观导入法 　　 是指通过具体的实物，图片，照片，简笔画，幻灯，录音等手段导入教学。利用多媒体或录音等辅助手段，播放与课文密切相关的图片或电影片段等，能活化教材内容，交互性强，能产生多种感官刺激，激发学生学习课本内容的兴趣。在课堂中直观的教学手段要比言语描述的更为清晰明了。不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能