改进高职院校思政工作.docVIP

改进高职院校思政工作 　　“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂，也是中国共产党的指导思想。高职院校作为培养和造就实用性人才的摇篮，作为知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，作为民族文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁，必须以“三个代表”重要思想统领我们的工作，切实加强和改进思想政治工作，促进新时期高职院校各项任务的顺利完成。 　　 　　明确适合高职学生发展特点的思想政治工作内容 　　 　　加强理想信念教育。理想信念是人们政治立场和世界观在奋斗目标上的集中表现，是确立人生价值取向的最高准则，理想信念教育是思想政治工作的核心内容。高职院校学生来源复杂，素质参差不齐，相当一部分学生崇尚功利主义，缺乏对社会的责任感和使命感。这就要求我们在对学生加强马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会主义、爱国主义、集体主义教育的同时，教育学生密切联系社会，为自己的理想和选择负责，做一个有责任、有理性的大学生，使他们在建设中国特色社会主义的伟大事业中最大限度地实现自己的人生价值。 　　加强心理健康教育。由于社会转型时期竞争越来越激烈，人们承受着来自各方面的压力。面对现实生活的变化与冲击，高职学生的心理问题日益凸显出来。有一部分学生自卑感强，自信心不足，稍遇挫折，便心灰意冷，心理失衡、心理危机等情况时有出现。这就需要把解决学生的思想问题与解决学生的心理问题结合起来，加强自信力的教育，加强逆境中战胜困难的教育，加强心理健康教育。通过对全体学生开展普及教育，对少数学生进行障碍咨询辅导和发展咨询辅导，从而增长学生的心理健康知识，改善学生的个性心理品质，增强学生的心理调适能力，使他们具备良好的心理素质，能够坦然面对和正确处理学习、成长、择业、人际交往等方面遇到的问题。 　　加强法纪和道德教育。古人云：“有才无德，其行不远。”作为以培养社会主义实用型建设人才为根本任务的高职院校，要充分认识到在新形势下加强法纪和道德教育的重要性，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，按照党的十六大报告要求，加强社会主义法制建设和思想道德建设。通过对学生进行社会主义民主法制教育，社会主义人权观教育，遵守宪法、法律和校规校纪教育以及社会公德教育，中华民族传统美德教育，社会主义道德教育，使学生形成正确的伦理观、价值观和高尚的道德情操，养成遵纪守法的良好习惯，充分展示当代大学生所应有的精神风貌。 　　 　　探索和实践适应高职办学规律的思想政治工作途径 　　 　　以理想信念教育为重点，抓好课堂教学环节，发挥“两课”教学的主渠道功能。积极推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，这是当前“两课”教学的重要任务。“两课”教师要深刻把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的丰富内涵、精髓和实质，在教学过程中，要坚持理论联系实际的原则，注意结合我国改革开放的实际，特别要注意结合学生的思想实际，有的放矢地进行教学。 　　精心组织社会实践活动，培养大学生的动手能力和吃苦耐劳的精神，培养合格的应用型人才。大学生思想道德素质的形成，是通过教育培养和大学生在社会实践中的主观努力，将思想道德素质要求逐步转化为个体内在品质的过程，与普通高校相比，高职院校更应注重实践环节，寓思想政治教育于思想道德教育之中。应积极创造条件，开展形式多样的社会实践活动，如生产实践活动、勤工俭学、技术服务、社会调查、军事训练、参观访问，以及创文明学校、文明社区和文明城市活动、“三下乡”服务活动、学雷锋活动、青年志愿者活动等，改变以往教育中理论与实践脱节、知与行分离的状况，使学生成为社会实践活动的主体，增强其接受思想道德教育的参与意识，变被动为主动。通过社会实践活动不仅使大学生了解社会，熟悉社会，受到外部评价，认识自我，培养学生的合作精神和团队精神，也教育学生抛弃不劳而获、贪图享乐的思想，发扬艰苦奋斗的作风，使其不怕艰苦、不怕困难、勇挑重担，增强社会责任感。 　　开展“心连心活动”，正确引导青年学生，增强其心理承受能力。市场经济的负面影响使大学生充满各种各样的困惑。学生心理上的困惑主要体现在对人生理想和信仰的困惑，道德价值取向的困惑，就业及前途命运的困惑，生活困难、交不起学费带来的困惑，对所学专业不感兴趣的困惑，互相攀比、落伍自卑的困惑等。特别是现在的大学生，独生子女占多数，娇、骄二气较为严重，在困难和挫折面前心理承受能力较弱，面对社会竞争的压力，容易导致心理障碍，产生不良后果。为此，一要对学生进行心理辅导的培训、培养，创造条件成立学生心理咨询中心，建立互联网心理咨询网页，逐步实行网上咨询和交流，使学生能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的问题；二是重点转入对学生的心理潜能开发的研究，即不仅针对心理领域，如理想