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听《百分数的认识》心得体会 育才小学桑冬娟 2015年11月12日，我有幸听了李娜老师的数学课优质课。李老师的教学思想，教学设计、执教水平、个人的专业知识，数学思想，应变能力以及个人风格都让我收获很多。通过这次听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。下面从以下几点谈谈本人的认识和体会： 一、环节设计，欣赏老师的艺术。 联系生活实际进行教学是李老师课堂教学的一大亮点。李老师执教的是人教版六年级《百分数的认识》一课。上课伊始，李老师首先和学生们进行交流沟通，如果这节课让你们来研究，你会研究什么？拉近了师生的距离。通过学生的自说，自导，自演，娱乐中找到了我们这节课要学习的内容，为什么用百分数好，什么是百分数，百分数的意义，以及百分数和分数比较，然后大胆让学生以小组的形式积极探究，自学这一课，学生完全充当这节课的主人。以学生发展为本，以学生自主学习，以学生自主建构为主要特征，是学生在情感、知识、方法、经验、能力、学科素养等方面得意全面提升。带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思考，如果爸爸去喝酒和50多度的就好不好？你来劝劝他；后面的我们来看看果粒橙的含量；咱们学校中存在的百分数；这节课你百分之多少高兴？百分之多少紧张？这样，让学生在教师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的百分数问题，精彩！教师利用学生日常生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。 二 、善用教法，感悟老师的灵感。 数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性。教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点： 一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。 二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。 三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备。 四、必须要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富，不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。 联想自己的数学课堂教学，我想了很多： 1、教学备课未达精细巧妙 对于备课，我感觉到了它的重要性，李老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还打不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。 2、课堂教学缺少角色换位 平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从李老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。 3、教学效果稍欠扎实高效 李老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。 总得来说，通过这次的听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，