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论CAI课件在中职数学教学中运用优势 　　摘要:随着科学技术的日新月异,计算机与网络技术在现代教学中的应用日益广泛。在中职数学教学中,利用CAI(计算机辅助教学)课件将抽象难懂的数学知识直观地呈现在学生面前,使数学问题具体化、直观化、形象化,创设问题情境,突破教学重点难点,激发学生的学习兴趣,提高创新思维能力,增强学习效果。 　　关键词:CAI课件;中职;数学教学;运用优势 　　随着现代化信息技术的发展和普及,CAI课件已成为当前课堂教学的热点,在中职数学课堂中也得到广泛的运用。利用CAI课件,可以将传统的教学方法和教学手段不能很好解决的数学教学中某些抽象的概念、数量之间的内在联系,使用图文并茂、动静结合、清晰直观的方式展现出来,不仅能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更能激发学生的求知欲望,调动学生的学习热情,使其积极主动地投入到学习中。尤其是在突出教学重点,突破教学难点,诱导学生思维,培养学生丰富的想象力,不懈的创造力,提高学生素质等方面,具有传统教学无法比拟的效果。其优势主要体现在以下几个方面。 　　一、运用CAI课件,营造浓厚的学习氛围 　　CAI课件将文本、图形、图像、声音、视频等融为一体,利用其直观、形象的作用,可以将教学内容化静为动,化远为近,超越时空界限,可以再现、模拟、虚拟我们所需要的情境,活化教学内容,营造轻松愉快的课堂氛围。例如,在讲授“椭圆及其标准方程”这一课时,先不急于出示抽象而又枯燥的定义和性质,而是先用CAI课件以动画方式演示人造卫星的运行过程与地球间的位置关系,再配上优美轻松的背景音乐,当学生看到既形象又直观的动画效果,一下子吸引了学生的注意力,激起了学生的积极反应,所有的学生翘首期盼,对宇宙间奥妙的探索油然而生。这样,CAI课件把学生带入宽松愉悦的学习环境,从而为课堂教学营造了一种浓厚的学习氛围。 　　二、运用CAI课件,激发学生的学习兴趣 　　中职生数学基础都比较薄弱,对数学课不感兴趣,如果利用传统的方法去教学,不仅课堂没有生机与活力,而且长期下去学生会对数学课产生厌学情绪。在CAI教学环境下,教学信息的呈现是丰富多彩的,用形象、准确、精美的图像取代以往小黑板上画的图形,用生动的动画取代数与形变化过程中的解释,使教学更加生动、形象、直观,弥补了传统教学方式在直观性、形象性、立体感和动态感等方面的不足,极大地激发学生的学习兴趣。在讲授“函数y=Asin(ωx+φ)的图像”时,传统的手段只能是利用五点作图法进行列表、描点、连线,作出y=sinx,y=Asinx,y=Asinωx,y=sin(ω+φ),y=Asin(ωx+φ)的图像,对图像进行静态比较,而对其伸拉压缩的动态变换无法体现。此时利用几何画板设计出能体现函数图像的动态变化过程的CAI课件,让学生随机输入A,ω,φ的值,计算机可以作出相应的函数图像,这样让学生亲自动手操作,寻找其内在的变化规律,激发学生的学习兴趣,起到事半功倍的效果。 　　三、运用CAI课件,突破教学的重点难点 　　数学教学侧重于定义、定理、公式的推导和运算,特别是函数图像与性质、空间想象、逻辑推理等,对基础不扎实的中职生来讲,更是觉得枯燥乏味、难以理解。运用CAI课件,可以把某些本质特征、运动变化规律进行动态处理,化抽象为具体,突出重点,突破难点,把重点的教学内容通过恰当的文字、图像、声音、动画、录像等多种媒体化难为易、化繁为简,真正起到辅助教学的作用。例如,在讲“函数的奇偶性”时,一般情况下,教师都是在黑板上画几个图像,让学生观察一下得出结论就行,但是这样仅仅能让基础好一点的学生学懂,基础薄弱的学生还是一知半解。此时,如果使用CAI课件,动态地演示它们的对称性,让学生更加直观地去认识在哪种情况下关于原点对称,哪种情况下关于y轴对称,这样,可以将问题化难为易,突破了教学的重点和难点,同时也起到了画龙点睛的作用。 　　四、运用CAI课件,培养学生的创新思维 　　在中职数学教学过程中,开发学生智力,提高学生的创新能力,最有效的途径就是再现数学知识的发现过程,让学生在已有知识的基础上进行猜想,得出结论,从而提高创新能力。这样有助于培养学生独立思考的能力,有助于学生得到成功的喜悦和增强自信心,也有助于锻炼学生克服困难,探求知识的毅力。例如,在讲“抛物线及其标准方程”时,我利用CAI课件演示了一个绘制抛物线的FLASH动画效果。通过观察,让学生找出各个量之间的关系,推导出焦点在x轴正半轴上的抛物线的标准方程、焦点坐标、准线方程。紧接着趁热打铁,展示出焦点在x轴负半轴,焦点在y轴正半轴、焦点在y轴负半轴上的图像,让学生根据给出的图像猜想它们的标准方程、焦点坐标、准线方程。继而让学生进一步观察当焦点位置不同时,标准方程、焦点坐标、准线方程有什么不同,教师再根据学生得出的结果进